第(1/3)頁

    第二十章讀書，可見心（下）

    “來自喬玉的戾氣值+3、+3、+3……”平安瞅著收入記錄，他都想呻吟了。

    他只想做一個安靜的學霸，他得罪了，為什么又拉仇恨？

    “平安同學，你，給我站在講臺去?！眴逃窈谥樢恢钢v臺的一角，留給平安一個漂亮的背影。

    尼瑪，平安心中萬馬奔騰。

    在他跟著喬玉上講臺，乖乖站在角落時，平安怎么感覺自己像是一個十惡不赦的大惡人呢？而且是美女老師怎么拯救都拯救不了的那種？

    “哎，有前科的人就是不一樣，喝口水都會被人誤認為是在喝神仙水。”平安內心挺無奈，還是好好聽課吧，雖然他被誤會，平安也不生氣，他總得照顧一下美女老師的感受不是？

    “如果不出意外的話，這恐怕又是一節古詩課?！?

    這是喬玉教學風格，開學第一天第一節她準會帶著一首她心目中十分喜歡的古詩，與全班的學生分享，這已經成了她一年多來三個學期的必修課。

    果然平安沒猜測，今天喬老師要拿唐代詩人李白開刀，主講那位詩仙最為豪放的一首七言歌行。

    她先賣了個關子，用整個洗馬鎮都聽不到的流暢普通話說道：“一位文豪曾經說過，讀懂了李白的詩，就能讀懂當時的唐朝社會。而縱觀李白的一生，都在失意、失望、激情與潦倒中渡過?！?

    “而他的生人有四種態度，第一種是‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’，這個時候，他內心充滿著率真，躊躇滿志。”

    “他第二種態度，便是‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！Ｈ松穆烦錆M著各種艱辛，哪怕是詩仙遇阻，一樣的會失落，所以他變了，變成‘人生得意須盡歡，莫使金樽空對月’?！?

    “在這一點上，有人說他沒有蘇軾的豁達，不知‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’，并認為他墮落了，直到他寫下‘人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟’才恍然大悟，他，還是那個才華橫溢的詩仙?！?

    “只是當理想破滅，窺破紅塵，這個時候的李白才真正的跳出喧囂的塵世，回歸自然，酒脫到身無外物可束。”

    “同學們，知道最能體現李白這種灑脫的詩是什么嗎？”

    喬玉拿起粉筆，轉身對著黑板，刷刷寫下三個字，并自信地道：“是《將進酒》，全詩從一開篇，到結尾，無疑是作者在述著他的一生，以及他對人生看法，和對生活的理解……”

    喬玉開始娓娓道來，將整首《將進酒》和李白的生憑，不斷的拆開和重組……聽著聽著，平安就聽入迷了。

    平安也挺佩服喬玉的教學方式，一節枯燥毫無趣味的古詩課，被她輕輕一弄，居然變成了一節挺勵志、挺鼓舞人心的課。

    說句實話，如果不是成為修士，心志已堅，平安光是聽著這些人生啊，道理啊，理想啊，再回想起自己的過錯，內心肯定會愧疚的。

    就算現在，平安都有種挺對不黨，人民，老師的感覺。
    第(1/3)頁