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    　　不過這個世界沒有什么成名的經文。

    　　這“墨義”考的范圍，是從文學、政治、歷史、教育等方面出題。

    　　這也可以說是常識題，主要考較知識儲備，倒也能刷掉一批人。

    　　其實，這還真是殷明的弱項，畢竟他是穿越而來的。

    　　幸好前身博覽群書，只要他搜尋記憶，倒總能找到答案。

    　　墨義之后，就是策問。

    　　所謂“策問”，就是一篇議論文了，根據考官給出的題目，來回答自己的見解。

    　　這是科舉的重心所在。

    　　一篇文章體現著一個文人多方面的素養，包括文采、思辨、認知、判斷等諸多方面。

    　　殷明拿到題目，是“為政以武，陳力就列，居國下定之。”

    　　殷明心中暗自搖頭，這明明是文舉，考的卻是“以武定國”的主題。

    　　也由此可見，文道在這天下，真的是毫無地位。

    　　便是這個世界也有文人，卻都是為武者服務的。

    　　殷明略一沉吟，其實關于治國之道，定國之策，他腦海中多如牛毛。

    　　不過，殷明心中所想的，多半都是文治，而這場的考官大概就是普通的文官。

    　　考官多半也是信奉武者至上的人，而且文學素養只怕不過爾爾。

    　　若是給他寫一通篇文治的文章，只怕那考官根本看不懂，甚至會認為殷明寫的是邪說。

    　　殷明略一思索，提筆寫下“有文事者，必有武備”。

    　　考慮到要照顧考官的水平，殷明由淺顯處入手，卻去談武備于文事之要。

    　　以此為破題，在這童生試中，必能獨占鰲頭。

    　　殷明落筆：“朝廷之望，武道之向也。武道興，文事舉，萬民興焉……”

    　　殷明這一篇文章，并未刻意雕琢，只以思路取優。

    　　他不但深諳孔子“武備”、“文事”的觀點，更是深知“槍桿子里出政權”的簡樸哲理。

    　　四周的考生多半還在思索，殷明就已經落筆，直如行云流水，直抒胸臆。

    　　等四周的考生開始動筆，殷明卻已經寫完，交上考卷便離開了考場。

    　　若是旁的考生，必要等待，有可能萬一被考官叫去問話。

    　　殷明對自己的文章顯然有信心，便直接離開了。
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