第(2/3)頁

    楊過與小龍女是師徒之戀，在封建社會，徒弟愛上師傅，這就是大逆不道，是不符合華夏人“尊師重道”的傳統的。而楊過在反抗世俗的過程中，不管中間有多少磨難與反復，他都不曾改變自己的心意，最終用他的苦難和執著換來人們的理解與祝福，和他的姑姑走到了一起。

    我們常說我們要去適應環境，這樣才能得以生存，但到底有多少人想過，讓環境來適應我們呢？

    解放自己的天性，堅持自己的主張，只要我們不防礙到他人，我們是道德的，那又有什么是不可以的？

    作者從同情的角度來塑造楊過這個人物，整部小說散發著一種人性關懷的味道。

    3、《神雕俠侶》是一部有關民族大義的書

    林子涵把《神雕俠侶》的故事背景放在了南宋末年，這是一個支離破碎的年代，南宋滅亡是遲早的事情，不亡于軍閥就亡于異族。

    所以岳飛和皇帝不能共存是再正常不過的事，一個喪失自我的王朝已經容不下能力卓絕的凡人，更容不下品行高潔志向高遠的將軍。

    一個時代即將終結，一個曾遙領世界的封建集權走到盡頭，一個博大淳厚的民族在內外交煎中耗盡最后一縷柔情。行將就木的王朝體系所擁有的武器，就只剩下對自己幼弱子民刻骨的仇恨和傷害。

    從楊過的出身，到楊過的成長，其實折射了這個大時代下，一個弱勢國家遭受的凌辱，同時楊過隊世俗的反抗也暗喻了不甘欺凌的人們起身反抗的精神，以及渴望統一的愿望。

    4、《神雕俠侶》是一部有關成長的書

    通觀全書，楊過的一生可以分為6個階段，林子涵對他每個時期每個階段的描寫都可謂濃墨重彩，花費了不少的心思，為的就是讓大家看清楚這樣一個偏激自我的少年，是如何一步步的由一個“自然人”成長為“社會人”，又是怎樣從社會邊緣慢慢回歸了社會主流。

    喜歡看十六年前，那個百無禁忌的楊過，更喜歡看十六年后，那個居然變得“比道學先生持重守禮”的楊過。

    這種性格的變化，讓人甚至感覺到一種恍如隔世般的凝重感，而這樣的過程，就是我們今天所要說的成長。

    這是林子涵第一次這樣完整詳盡的描寫了主人公成長過程，在他的每個成長階段過程中，主人公的轉變也沒有楊過這樣自然流暢、印象深刻，作者讓時光流逝的痕跡，在楊過身上留下了非常深的烙印。
    第(2/3)頁