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    　　同桌的馬偉也輕輕拉陳康杰的衣服，小聲提示道：“老文，別說了，那小子可真的是會告老師的呢，你又沒交作業，陳老師會批評你的”

    　　在教室里，這么多同學在，馬偉也不敢叫陳老師八戒，畢竟要是被汪學平聽到了告訴班主任，可是要吃排頭的。

    　　陳康杰心里一暖，眼都不看汪學平，擺了擺手，那氣勢就感覺是小手就能將他扇出去一樣

    　　看到陳康杰這個派頭，很多同學也都抿著嘴笑了起來

    　　汪學平臉色掛不住了，感覺陳康杰這個差生就沒把他這個副班長當回事，狠狠的跺了跺腳，恨恨的看了陳康杰一眼跑出了教室。

    　　大家都知道一定是去班主任那里打小報告去了，這時候王紅娟也不哭了，抬起頭來看了一眼陳康杰，眼睛紅紅的。果然沒兩分鐘，班主任陳紅梅出現在教室門口。

    　　“陳康杰，王紅娟，出來，和我去辦公室”

    　　陳老師憤怒地大聲叫道，同學們也都知道陳老師的大聲吼叫主要是針對陳康杰的，誰叫他學習不好呢。陳老師的背后冒出了一個幸災樂禍的腦袋，正是汪學平那小子。

    　　陳康杰也沒怎么在意，晃晃悠悠和王紅娟走進了班主任教師辦公室，還沒坐下，陳老師就陰著臉問：

    　　“陳康杰，怎么回事？上午沒來上課，下午一來就搗蛋，是不是想請家長啊？”

    　　小時候成績不好的同學們都比較怕請家長，因為家長在老師面前被擠兌之后，子女回家一定會吃排頭，馬偉就是每次請家長之后都會被他老爸拖鞋上背。

    　　聽到陳老師在質問學生，幾個老師也轉頭過來關注是怎么回事。

    　　“陳老師，至于事情原由和經過，還是由班長來說吧，我相信班長會很公正敘述清楚的”

    　　陳康杰對陳老師的發問沒有一絲的驚慌，氣定神閑，不卑不亢的回答道，同時也小小拍一下班長的馬屁，免得她也和汪學平一樣胡說八道。

    　　其他幾個老師都有點驚訝，這是哪家小孩啊，怎么和個大人一樣氣度儼然。陳老師的驚訝表情比那幾個老師更勝，不過很快就從臉上逝去，畢竟是在自己學生面前質問，起碼的態度還是要拿捏的，但是之前臉上的陰色還是舒展了很多，征詢似的望著王紅娟。

    　　王紅娟抬起頭來看到班主任和其他幾個老師都在看著她，又乜了一眼陳康杰，發現他臉上一直保持淡然的笑容，就將事情原原本本敘述了一遍。

    　　“是這樣的嗎？”

    　　陳老師側過頭來問陳康杰

    　　“基本上是這樣子的，昨晚因為生病，所以沒有做作業，剛才班長一問，我也才發現我的失誤，所以還請班長幫忙，班長學習成績好，是我們的榜樣，所以在學習上也應該幫助我們進步，我并沒有一絲欺負班長的意思啊”

    　　陳康杰還是那么沉穩，沒有顯露出一絲一毫的急促和不安，每一句話都顯得那么鏗鏘有力。

    　　陳老師滿腹狐疑，‘這還是我教了一年多的陳康杰嗎，之前的陳康杰不是在老師的面前都唯唯諾諾的嘛？怎么一下子變化那么大啊？看起來比我那上初中的兒子還成熟’。疑惑歸疑惑，還是得把事情解決，順便考察一下陳康杰。

    　　“那你的意思是說，告訴你要做哪些作業，你真就能五分鐘做完嗎？”

    　　“是的”

    　　陳康杰篤定地答道

    　　陳老師拿出了語文課文（因為陳老師就是語文老師），把昨天的幾道作業題指出來，從抽屜抽出一張信箋紙交給陳康杰，陳康杰也沒看是什么題，從陳老師的辦公桌上拿了一只鉛筆就刷刷刷寫起來。

    　　其實也就是一些填空題和生字抄寫，要不是避免驚世駭俗，陳康杰兩分鐘內就能擺平。不過還是故意盡量用正楷將要寫的作業完成了一遍交到陳老師手上，用時大概也就四五分鐘，要是用大學后學的草書的話，一分多鐘就行，就怕那樣的話陳老師的眼鏡會跌到地上。

    　　陳老師拿起陳康杰寫的這篇字仔細端詳，也有兩個女老師將頭湊過來看。

    　　當然陳老師不是在細究對與錯，因為陳康杰在寫的時候她就看到了答案，全對。她是在欣賞這一篇字，雋秀有力，端莊淡雅，完全不可能像二年級的小孩子寫的字啊。陳老師哪里知道啊，重生前，陳康杰初中和高中的時候臨摹了龐中華的鋼筆字帖好幾年呢。

    　　“陳康杰，你家里誰教你寫字啊？”

    　　陳康杰才發覺有點過頭了，剛才一時意氣用事想表現得好一點，免得以后還會被陳老師看扁，所以雖然用的是正楷，還是保持正常水平發揮的，誰知道引起了老師的興趣，要盤問了。

    　　“在家里我爸爸教我寫字，他毛筆鋼筆都寫得很好”
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