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    李?yuàn)W自試煉場(chǎng)第一層，參悟到了‘種類(lèi)’。

    生命之龐雜。

    即使僅限于空間生命這一類(lèi)別，其內(nèi)也有不計(jì)其數(shù)的多。

    李?yuàn)W自試煉場(chǎng)第二層參悟到了‘演化’，他在這里面看到的不僅僅是龐雜，還有生命之演化，里面任何的空間生命都有不同方式演化的可能，沒(méi)有生命是完全局限的，局限的只是創(chuàng)造者的想象力和創(chuàng)造力。

    這是李?yuàn)W父親真正想告訴兒子的東西。

    直到現(xiàn)在。

    經(jīng)過(guò)素琴導(dǎo)師啟迪后的李?yuàn)W，才真正意識(shí)到這一點(diǎn)。

    試煉場(chǎng)第三層，李?yuàn)W從這里收獲到的是‘秩序’，這里面的空間生命在各種演化可能后，又有了更高層面的秩序去主宰它們的生命。它們?nèi)后w之間的關(guān)系是一種無(wú)聲的空間秩序，自身之內(nèi)也包含著不同方式不同類(lèi)型的生命秩序。它們無(wú)論能力大小形體大小如何差異，都達(dá)到了掌控自我某一秩序的境界，然后遵守這種生命秩序去存在。

    相比起第一、第二層的空間生命，它們的存在更有意義。

    同時(shí)。

    它們開(kāi)始知曉自己為何存在，有了先天的啟蒙。

    李?yuàn)W進(jìn)入試煉場(chǎng)第四層，他在這里看過(guò)吞噬黑洞、空間迷宮、秘密長(zhǎng)廊以及隱藏次元等等等等空間類(lèi)型。

    他以前誤會(huì)了。

    以為只是父親給自己設(shè)置的空間解謎。

    通過(guò)挑戰(zhàn)解鎖下一層的挑戰(zhàn)，通過(guò)解謎學(xué)習(xí)到創(chuàng)造各種不同空間的能力。

    李?yuàn)W以前認(rèn)為這是學(xué)習(xí)。

    解謎。

    是一種學(xué)習(xí)過(guò)程。

    通過(guò)這種學(xué)習(xí)，自己可能掌握到更多的空間能力。

    現(xiàn)在他又有了全新的更高的感悟，這不僅僅是一種學(xué)習(xí)，同時(shí)，也是一種創(chuàng)造。

    父親在這一個(gè)空間的展示更多是一種啟迪，告訴李?yuàn)W空間有無(wú)限可能，不要局限于自身的展示之內(nèi)，而是要活用這種創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多和更妙的空間……這不僅僅是一種學(xué)習(xí)，一種考試，更是一個(gè)創(chuàng)造無(wú)限可能的試驗(yàn)場(chǎng)所。

    在這里。

    如果李?yuàn)W能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，并且真的創(chuàng)造無(wú)限可能。

    那么晉升神明之境，根本不在話(huà)下，因?yàn)檫@一層的最高境界，跟目前的神明體系境界，位于同一層面上。

    “等一下……假如按照這種方式推論下去，第五層，父親給我的啟迪是創(chuàng)造生命？用空間直接創(chuàng)造出前面四個(gè)試煉場(chǎng)的空間生命？不對(duì)，應(yīng)該是說(shuō)再創(chuàng)一個(gè)試煉場(chǎng)？整個(gè)試煉場(chǎng)的啟迪，其實(shí)是一種演示如何從‘無(wú)’到‘有’的創(chuàng)造過(guò)程？”李?yuàn)W想到這里，腦海里轟的一聲?    無(wú)數(shù)謎團(tuán)瞬間炸碎?    真相自感悟中誕生，形成李?yuàn)W生命中一次堪比豐收的智慧升華。

    父親根本不是讓我挑戰(zhàn)。

    試煉。

    只是展示如何創(chuàng)造任何可能。

    我最應(yīng)該做的是走在他示范的道路上?    然后用自己的方式超越他?    而不是單純的模仿……

    “我明白了！”李?yuàn)W本來(lái)想在第四層試煉場(chǎng)里創(chuàng)造出屬于自己的奇妙空間，以此作為一份最好的考卷?    作為對(duì)父親啟迪的一次回答。

    不過(guò)在領(lǐng)悟到這一點(diǎn)后。

    他反而有了新的想法。
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