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    范晶晶回到待客所在處理事情的時候，孩子都被抱著跟在后面，因為范晶晶覺得不管處理任何的事情，都應該要讓孩子見到，增長見識，也讓他們知道媽媽犯錯或者是做事情是不是正確的。

    如果她犯錯了，她也不希望孩子不敢糾正自己，有什么問題可以提出來，她跟孩子可以共同思考，她的孩子非常聰明，她已經知道孩子的腦部發育，還有身體運動神經發育，都比一般人來得快速，所以對待自己的孩子真的不能夠跟記憶中一樣。

    一歲之前她在做什么呢？她一點記憶都沒有。

    但是四個孩子似乎知道母親在處理正事的時候，不應該插嘴，因為他們四個一旦插嘴，整個事態的變化就變成不可控。

    范晶晶一定不希望他們插嘴，但是他們睜大自己的眼睛在看著母親，思考著母親這樣的處事方法是否正確，然后在事情已經辦完后，范晶晶跟他們單獨在一起的時候才跟范晶晶問道。

    “母親，剛才那人是父親派來的人嗎？為什么母親不愿意去見他呢？還有父親派來的人好討厭啊！這也算是我們的家人嗎？”

    “你們從出生到長大都沒有見過父親，一定很思念吧？”范晶晶有點同情的問道。

    “其實我們對父親沒有概念，他具有什么樣的意義呢？母親以前從來沒有跟我們介紹過。”

    其實孩子對父親的思念，并不是從出生的時候就開始，而是旁邊的人不斷灌輸父親的概念，最后當孩子進入學校，或者跟同樣年紀的孩子有了比較之后，發覺別人在正常的情況之下，都會擁有父母，而自己如果缺乏了，就會跟自己的父親或母親討要缺乏的這一部分。

    缺乏的這一部分，對于父親或母親，很可能就是一個創傷，只能夠想辦法掩飾傷害。

    解釋，有可能是好的，有可能只是想要讓自己脫離痛苦的悲哀。

    但是對于孩子來說，擁有跟別人不一樣的環境，缺乏其實是一個非常痛苦的事情，他的內心就會忍不住展開追求。

    但是這四個孩子從出生到長大，只聽得到四周的人對母的贊嘆聲，但是卻沒有聽到父親的名字。

    在他們的認知里面，父親好像沒有什么必要，因為他們如果有什么需求，告訴旁邊照顧他們的大姐姐，或者是告訴母親，就能夠滿足，尤其是母親能夠滿足很多的事項，尤其是要出門，如果沒有母親同意，大姐姐也幾乎不敢帶他們出門。
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