第(2/3)頁

    這時他目光再轉，發(fā)現(xiàn)風紀委員的同桌在發(fā)呆。

    不，不只有他在發(fā)呆，旁邊的同學也在發(fā)呆，副班長發(fā)呆，班長發(fā)呆，全班人都在發(fā)呆。

    發(fā)呆過后就是驚訝之色，一副不敢置信的表情，嘴巴張得很大，最小的都能吞下一顆2B橡皮。

    難道黑板的古文分析很精辟，讓大家都露出驚訝之色？

    語文老師回頭看黑板，先看自己的寫的段落，正楷字體鏗鏘有力，很有書法味，令人賞心悅目。

    好字！

    咦，右邊怎么也有粉筆字，他記得右半邊黑板是空白的，之前沒有寫字。

    他輕輕一瞥，瞳孔微縮。

    那是什么鬼，這種字體絕對不是他寫的，看起來好普通，而且內容也很詭異，帶著暗示感。

    “女廁所是誰寫的？”

    老師轉身，聲音含怒，額頭有青筋突起，這次他真的惱火了。

    剛才有學生拍照，他沒看到正主，可以不追究，但是在黑板上留下這段搗亂課堂秩序的話，他感受到自己的尊嚴正在被人挑戰(zhàn)。

    每一個學生被問到此事，均縮著脖子，臉色迷茫又好奇，不知道是誰干的事，居然在幾十人的眼皮底下當場作案。

    語文老師用飽含怒火的目光觀察每一位同學，發(fā)現(xiàn)他們并沒有躲閃之意，當即問向班里的風紀委員：

    “風紀委員，剛才誰在黑板上寫字？”

    六班風紀委員是男生，他個子約一米六八，留著一寸平頭，站起來摸摸后腦勺，露出無辜的表情道：“老師，我剛才認真學習，沒有注意誰上臺寫字，抱歉。”

    語文老師的嘴角抽搐，憤怒的臉龐驀然呆滯，轉瞬間又板著臉，懷疑風紀委員公然欺騙老師。

    這黑板上的字肉眼可見，剛才右邊板他記得很清楚，是空的。

    不可能沒有學生上臺寫字，要知道那句話不包括標點符號一共三十二個字，寫下這一行字起碼二十秒打底，再認真學生也不可能忽略某人在臺上寫二十秒的時間。

    當老師露出懷疑表情時，溜到臺下的紀可可怔然，感覺自己似乎做了一件不得了的事。

    這種事情放在以前，鐵定會被風紀委員記進小本本里，然后送到風紀部扣分。

    但現(xiàn)在，沒有人發(fā)現(xiàn)那是她的杰作。

    不知為何她有點小興奮呢。

    “老師，我剛才也沒有看到。”
    第(2/3)頁