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    蘇寒山輕推院門，瞧見房間里有燈燭的影子，便知老師未曾睡去，便繞過葫蘆藤止步門前執禮喚道：“老師。”

    補天掌教神闕大人褪去道袍，著一身灰色里衫，轉身看到蘇寒山的瞬間感到些許訝異。想到這徒兒也是無事不登三寶殿，才邀蘇寒山進屋。

    天寒夜凍。

    蘇寒山走到屏風旁取下道袍，為老師披上。

    神闕大人躺坐竹椅：“說吧，這會兒又有什么難題？”

    蘇寒山站在身旁，靜默沉思。

    他需要理一理思緒。

    今早正欲準備畫符時，腦中忽有靈光閃過，想著……

    符乃天地自然存在的各種痕跡與線條，這是道符最初由來，因此最原始的符才被視作蘊含天道規則的天符。

    后歷經許多代道門傳承，天符演變至今變得面目全非。它不停被提純，不停被簡化，然后賦予各種各樣的意義……漸而濃縮成道門弟子入門必修的千字符，失去最根本最原始的線條面目與天道規則，淪為依靠排列組合方能產生特定功能的道符。

    以至于，現如今道門弟子觀符，極少能透過表象窺探出符的由來本質。

    當然，這種演變不能說是退化。

    凡事皆有兩面。

    試想當初親手創立道門領悟天符的那位祖師爺何等天縱之姿？這種人物千年難遇！

    總不能以祖師爺的資質條件去要求后世所有修符的道門弟子。

    世上平庸者居多。

    因此天符演變道符是不可避免的必然，唯如此方能受眾于人……

    蘇寒山詢問過老師，天符之術只可意會不可言傳，否則拔苗助長傷及元神。卻沒說道符之術也不可傳教，因為七星院青袍大主教的職責就在于此。

    只是那些不曾領悟天符術的主教們傳授的道符理念，往往僅限于他們自己的片面狹隘理解，無法通達真意。

    比如說某位大主教觀那千字符第一枚符文是個晦澀的古字，那么他堂下的教徒學生，也只能遵照這種理念修行。

    而另一位主教認為它是一篇短詩，根據自己的理解同樣可用這枚道符與其他符組合排列勾勒出具有特定功效的符文。

    兩者的差距，歸根到底不過是道符組合排列的順序與數量而已。所銘之符的威力，限于道符，并無太大差別。

    長此以往，難保不會產生一種弊端。

    固步自封。

    道符的傳承愈發局限于青袍大主教們的理解，束縛了道門弟子的想象與開創能力，勢必會一代不如一代。

    即使如今七星院里有不少主教提倡弟子自行領悟千字符，可礙于無人指點，天賦平庸的教徒修行速度太過緩慢，日復一日，瞧著自己愈發落后于身旁師兄弟，產生畸形比較的心里，最終喪失那股堅毅，迎來半途而廢的結局。
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