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    這樣的表現，立即就引起了一些老師的注意，孫藝熒此時心中的驚異更是化作無聲的嘆息，在腦海久久回蕩，無法言語。

    這是她的學生？

    怎么感覺比她當初在這個年紀的時候，還要優秀突出？

    “真是個不錯的人才，他的天賦很強，可能開始還顯得有些青澀，但卻是一種壓力型的人才，壓力越大，他的進步反而也越快，越挫越勇！”

    副校長周東波贊嘆，給出了一個總結。

    立即就有學校主任以及一些老師跟著附和點頭，表示肯定。

    的確。

    每年臨近高考的時候，都會有一些黑馬冒出來，那都是一些在高考的強烈壓力下突然奮起直追，挖掘出自身潛力的逆襲者。

    盡管這次唐劍這匹黑馬，實在強了點兒，

    但也不否認，唐劍是在進步，從最初還略有些瑕疵的表現，到后來，愈發趨于完美，適應能力、自我調節能力都很強。

    相較而言。

    原本應該耀眼的吳春，此時的表現，就有些相形見絀了。

    隨著重力環境越來越強，甚至還伴隨有一些或驚悚、或誘人的聲音，不時突兀響起進行干擾。

    吳春的壓力也是越來越大，制作第二張卡時，原本都已完成過半，但到了余下的一半時，卻是注意力愈發難以集中，屢次就被突然在耳旁響起的噪音驚擾得險些制卡失敗。

    此時，若是去觀察吳春躺在虛擬生物座椅上的身體，就能看到其額頭布滿的汗珠，緊張的神色甚至已影響到現實世界內的身體。

    而除了吳春，此刻其他還在制卡的一些學生，都已陸續被驚擾得制卡失敗，有人甚至心態失衡，不由在考核空間大罵出聲。

    仍還在堅持制卡的，只有吳春、楊茂、柳非等寥寥幾人。

    但其中真正是越來越專注不受干擾的，卻僅有唐劍一人，這就顯得太突出了，簡直鶴立雞群。

    除了制卡考核這邊的環境開始變得惡劣。

    在生存考核那邊，環境變得更為嚴峻。
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