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    第一六九章冒頓的墳墓？

    云瑯的人生觀早就被先是淬煉的堅不可摧。

    當初為了報復那些惡心的人，專門研究了一下，黑社會教科書《教父》。

    并且從中提煉出來了屬于他一個人的生活經驗，不僅僅如此，他還從這本晦暗的書里面砸吧出來了一些人生真諦。

    第一步，努力的實現自我價值，這一點對云瑯來說，已經完成了，至少，在大漢，他的人生價值已經得到了具體的體現。

    第二步，全力照顧好家人，這一點是云瑯做夢都想做的事情，然而，他以前沒有家人可以照顧，所以就玩命的去照顧那些同樣一無所有的弟弟妹妹。

    第三步，盡可能幫助善良的人，對這一點，云瑯也有這深刻的認知，雖然幫助惡棍獲得的收益可能更大一些，他還是愿意去幫助善良的人，畢竟，這能讓他感受到幫助人的快樂。

    第四步，就厲害了，當一個人已經完成原始的積累之后，就要學會為族群發聲，雖然大漢的說話環境糟糕了一些，云瑯依舊在持之以恒的那樣做，只是做的比較隱晦就是了。

    第五步，為國家掙得榮譽……這就是云瑯將要去邊城，將要去長城戌守的原因。

    就像魯迅讀史書能從字里行間發現吃人二字，云瑯同樣從一部看似無聊的小說作品中找到了他需要的東西。

    這些東西雖然沒有普世價值，對云瑯卻非常的重要，他視作經典奉行不渝。

    在未來的兩千多年里，無數的思想大潮紛至沓來，讓云瑯目不暇接，因此，無論董仲舒的個人情操有多么的高尚，出發點是如何的好，對云瑯來說都是一些過時的信息，根本就打動不了他的心。

    對古代的大人物殘酷一些是沒有錯誤的，這能讓他們產生反省之心，哪怕是一星半點的反省，后世人也將受用不盡。

    董仲舒悲涼的背影消失在了云瑯的視線之外，估計和前幾次一樣，這位老夫子又會背著手漫步在荒原上作仰首問天狀。

    小孩子哭鬧起來，能讓人發瘋，尤其是云音，在不愉快的時候就會嘶聲裂肺的嚎哭，中間還會伴隨著翻滾，亂丟東西的行為。

    按理說，正確的行為方式是不理不睬，等她嚎哭夠了之后，自然就會平息，說不定還能改掉這個壞毛病。

    理智歸理智，如果云音是霍去病的孩子，云瑯當然會站在老師的立場上這樣對待。

    問題是，這孩子是親生的，所有的理智跟思維就沒有屁的用處，只知道手忙腳亂的抱著閨女嘴里發出嗷嗷的聲音，哄孩子安靜下來。

    “您不該這樣放縱這孩子的?！彼螁堂黠@站在一個外人的立場上看待這件事，畢竟，這孩子不是她親生的，所以要她站在母親的立場上去考慮問題明顯是強人所難。
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