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    關(guān)于東北“顏王”，丁巍倒是有過了解，盡管是個挺有趣的綜藝節(jié)目。可節(jié)目上表現(xiàn)出的這個人很有意思，亦傻亦癡亦正亦邪，自由切換率性而為。

    不過丁巍倒是真的不知道這人曾經(jīng)跟張一謀導(dǎo)演有過合作。

    看那人盡管相貌奇特，但似乎有些表演心得，至少知道怎樣自己調(diào)整迅速進(jìn)入狀態(tài)。他坐在最后面面色沉穩(wěn)安安靜靜。

    丁巍掃了一眼，將這位看成今天最大的對手之一。

    半個小時后輪到解曉東了，之后再有三個人就是丁巍。

    丁巍給解曉東一個鼓勵的眼神目送他進(jìn)了某間教室。其實(shí)他倒是認(rèn)為這位解學(xué)長是個挺強(qiáng)勁的對手，不為別的，就因?yàn)樗鲎跃帕鶎谩?

    九六屆的表演本科班的班主任是崔老師，正統(tǒng)學(xué)過斯坦尼流派的。崔老師是先出道后考入電影學(xué)院師資班，學(xué)的是焦菊隱先生的表演方法和流派，然后留校至今，是電影學(xué)院歷史上唯一一個連續(xù)兩次獲得全國優(yōu)秀文藝工作者大獎的牛人。十幾年后一般人都知道崔老師帶過九六級明星班，其實(shí)她還指導(dǎo)過唐國鏘老師，也算俞老師及她們那一屆的半個表演指導(dǎo)老師。

    前兩年戲劇學(xué)院那邊率先開始掛靠性質(zhì)的表演培訓(xùn)班，崔老師代表電影學(xué)院聯(lián)合包括傳媒大學(xué)等在內(nèi)的四所高等表演學(xué)校開辦了先鋒話劇實(shí)驗(yàn)班，一年一屆，解曉東就是出自這個班。

    約摸十來分鐘解曉東哭喪著臉出來了，看起來不太理想。丁巍拍了拍他肩膀，解曉東看丁巍一眼，有些不知道說什么的尷尬。

    丁巍心里倒是挺放松的，不外乎選上和沒選上這兩種結(jié)果，怎樣他都能接受。

    所以等他進(jìn)了小教室看見以張一謀為中心的五個人坐在臺下的時候，丁巍有些想笑。

    主要是丁巍想起了姜聞的曾說過的一句話，他是導(dǎo)演里面最英武帥氣的。當(dāng)時丁巍嘲笑他吹牛，今天看到張一謀時他信了。

    張導(dǎo)跟丁巍之前見過的顧長衛(wèi)有些像，不只是長相，就連氣質(zhì)也差不多。臥蠶眉，苦情臉，耳朵奇大，沉穩(wěn)內(nèi)斂極少外放自己情緒。所以看上起就像一個地地道道的西北漢子安靜的看著自家田地。

    張一謀坐中間，左邊是個女的，披肩發(fā)，面色素白有些刻薄面相。再過去是個戴眼鏡的短發(fā)男人，微胖些，看著和善。張導(dǎo)右邊的是也兩個男的，普普通通。

    見丁巍進(jìn)來，左邊那位戴眼睛的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，讓丁巍做個自我介紹。

    聽丁巍做了簡單介紹后，張導(dǎo)的表情微妙起來。他翻出一張紙看了看，笑道:“我知道你，聽說你拿到了姜聞新電影的一個角色，是不是？”他的聲音低沉緩慢，卻稍稍有些調(diào)侃的意思。

    丁巍怔了怔，不明白他的意思。

    張一謀接著道:“你看過角色卡了吧，你對平子這個角色有什么理解？”看丁巍不解，他補(bǔ)充道：“別緊張，放輕松，說說你的想法。”

    這個倒是新鮮，應(yīng)該是考教對角色人物的通透理解了。

    學(xué)表演，其實(shí)很簡單，學(xué)校老師教的就四個方面，聲臺形表。這四個方面最終目的就是讓演員演出有別于他本身的人物角色。

    所以表演的最高任務(wù)就是在規(guī)定情景下用這四個方面的動作創(chuàng)造出該人物角色的生理心里活動，從而達(dá)到推動故事發(fā)展的目的。

    所以不論哪種表演流派，在拿到人物角色后，第一件事都是通讀理解劇本中的這個人物。

    方法也簡單，先多讀劇本，找出該角色的最高任務(wù)。然后就他的最高任務(wù)列出所有與他相關(guān)的人和事，甚至場景中的一些特殊道具等等，再將他們組合起來形成人物小傳。

    當(dāng)然，接下來就有了區(qū)別，有的演員逐字逐句的分析背誦覺得就可以了；有的演員會通過分析給這個人物添加很多劇本中沒有寫出來但完全符合該角色的詳細(xì)信息；甚至還有演員在這個之后會給這個虛構(gòu)的人物畫像，然后自己一點(diǎn)一滴的從聲臺形表這幾方面慢慢改變慢慢靠近直至完全沉浸于這個角色。
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