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    “好，港島大政法系，本年度第十八場(chǎng)碩士答辯開(kāi)始。”

    “課題論文：《推動(dòng)基本法健全之我見(jiàn)》。”

    “答辯人：李少澤。”

    “現(xiàn)在開(kāi)始吧。”

    旁邊的錄影機(jī)，錄影機(jī)處在開(kāi)啟狀態(tài)。

    讀完開(kāi)場(chǎng)白后，馬上進(jìn)入正式的答辯環(huán)節(jié)。

    肖教授三位評(píng)審組成員，手中都拿著李少澤的論文稿件，并且翻閱、研讀過(guò)多遍。肖教授作為評(píng)審組的組長(zhǎng)，翻開(kāi)稿件，率先指著稿件留白處的一點(diǎn)標(biāo)注問(wèn)道：“全港法系全部都採(cǎi)用英式體系，將基本法當(dāng)作核心法律。”

    “基本法在制定、敲定的時(shí)候，每一條都經(jīng)過(guò)慎重考慮。有不充足的地方，可以用其他法案進(jìn)行補(bǔ)充。”

    “為什么你覺(jué)得要推動(dòng)《基本法》的進(jìn)步？它的好處。”

    當(dāng)時(shí)李sir寫(xiě)這篇論文的時(shí)候，就已經(jīng)擁有政法lv4的水準(zhǔn)。

    單論識(shí)積累，已經(jīng)堪比普通的政法教授。只是還沒(méi)在相應(yīng)的課題上，做出成績(jī)，拿到相應(yīng)的位而已。

    所以評(píng)審組三人在看李sir的論文時(shí)，不僅挑不出一點(diǎn)毛病，反而感覺(jué)非常頭疼。不像是在看一篇生的論文，而是像在啃一本大部頭的術(shù)著作。

    最后只能一邊看，一邊撓頭做筆記，仗著老辣而有刁鉆的術(shù)眼光，在論文旁邊畫(huà)出一個(gè)個(gè)紅圈，在里面寫(xiě)著疑惑。

    至于肖教授的題問(wèn)，雖然既普通又直接，但卻是避不開(kāi)的一個(gè)問(wèn)題。

    因?yàn)槔顂ir的論文題目太大了。

    一路當(dāng)課題做下去的話，足夠他拿完碩士，拿博士。拿完博士，任教授。

    要是連最根本的問(wèn)題，他都回答不上來(lái)的話，根本不夠資格拿到碩士位。

    李少澤早有腹稿，不慌不忙的應(yīng)道：“我覺(jué)得當(dāng)前《基本法》不夠開(kāi)放，無(wú)法與快速與內(nèi)地和外界接軌。”

    “港島是世界性的自由貿(mào)易港，是東西方的一個(gè)橋樑。”

    “基于原本的歷史原因，延續(xù)之前的制度是一件好事，但是延續(xù)不是固守，需要通過(guò)適合的改變，跟進(jìn)時(shí)代的變化。”

    “這就是我選擇《基本法》當(dāng)作課題的原因…”

    肖教授聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方合理的回答，與旁邊兩名評(píng)審員對(duì)視一眼，繼續(xù)開(kāi)始提問(wèn)道：“你對(duì)《基本法》第五章、第四節(jié)、一百三十三條的三個(gè)細(xì)則，有什么看法？”

    “你提到這三個(gè)細(xì)則，具有可以優(yōu)化的地方。提一提優(yōu)化后的好處，跟當(dāng)下的對(duì)比。”

    這一回肖教授開(kāi)始動(dòng)真格了。

    不過(guò)態(tài)度還算溫柔，因?yàn)槔顂ir的導(dǎo)師，早就跟他打過(guò)招呼。并且把李sir的身份背景，全部都跟三位導(dǎo)師提過(guò)一遍。

    只要李sir的論文和答辯水平在及格線之上，他們都不會(huì)多家苛求。何況，李sir現(xiàn)在拿出來(lái)的術(shù)水平，可是要比碩士水平高多了。

    區(qū)區(qū)一個(gè)細(xì)則問(wèn)題，李sir馬上應(yīng)對(duì)自如的出全部細(xì)則的內(nèi)容，以及優(yōu)缺點(diǎn)，還有修改后的假想，預(yù)估。

    ……

    一個(gè)小時(shí)后，碩士答辯結(jié)束。

    三位導(dǎo)師在稿子上記滿筆記，讓助手把攝像機(jī)關(guān)閉，頗有一種剛從汗蒸里面出來(lái)的感覺(jué)。

    肖教授在跟李少澤握手后，將稿子收拾好，開(kāi)口笑道：“李先生，論文答辯的成績(jī)，一周后會(huì)在大網(wǎng)站公布。”

    “等你順利畢業(yè)后，歡迎回到校參加‘位授予儀式’”
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