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    這種事，拜托“盤(pán)古”或者asa，總歸是做不成的，必須親力親為。

    強(qiáng)人工智能也會(huì)有做不到的事嗎，譬如，研究人類(lèi)的內(nèi)心活動(dòng)，阿達(dá)民認(rèn)為這一判斷基本正確，但不是因?yàn)閺?qiáng)ai注定做不到。

    迄今為止，對(duì)人腦的思維活動(dòng)，gpl大區(qū)的研發(fā)機(jī)構(gòu)成果寥寥，并未觸及其實(shí)質(zhì)。

    即便“意識(shí)模擬器”已接近實(shí)用，甚而，能將一個(gè)人的自我意識(shí)遷移其中，也并不代表gpl的白大褂們已洞悉思維的奧秘。

    一邊這樣想，一邊聆聽(tīng)葉夫根尼婭的訴說(shuō)，方然盡量讓自己專注。

    “規(guī)則實(shí)行也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在，濱海邊疆區(qū)全境，都不會(huì)再有新生兒，現(xiàn)在民眾的抵觸情緒還是很大嗎？”

    “情緒還是有的。

    不過(guò)，坦率的講，我們也沒(méi)辦法抵制規(guī)則；

    至于我個(gè)人的觀點(diǎn)，雖然不清楚您出于什么動(dòng)機(jī)，而頒布這規(guī)則，但如果新生兒有自己的意識(shí)，有選擇的權(quán)力，恐怕也并不希望降生在這樣的一個(gè)時(shí)代，這樣講是有些悲觀，只不過(guò)事實(shí)如此。

    就在我供職的學(xué)校里，幼年的兒童，全都沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到汽車(chē)，火車(chē)，輪船和飛機(jī)；

    念中學(xué)的大孩子們，難以讀懂歷史課本，在體育課上的表現(xiàn)也相當(dāng)笨拙，地理就更無(wú)從談起；

    至于大學(xué)生，哦，幾年來(lái)濱海邊疆區(qū)的大學(xué)教育，接近荒廢，但哪怕沒(méi)有這一切困難，脫離現(xiàn)實(shí)世界，脫離人類(lèi)社會(huì)，很多知識(shí)與技能也會(huì)變成空中樓閣。

    生活，眼下是可以維持。

    但假以時(shí)日，濱海邊疆區(qū)繼承的一切，都將會(huì)消亡。

    阿達(dá)民先生，我不知道，您維持治下大區(qū)的人類(lèi)群體，是出于什么動(dòng)機(jī)，但我所說(shuō)的這種情形，您想必是很清楚的；

    用不了多久，人類(lèi)文明，就將消亡，您難道不擔(dān)心嗎。”

    “文明將會(huì)消亡，是嗎。

    那么葉夫根尼婭女士，你認(rèn)為，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦，才能阻止這一切的發(fā)生？”

    “……”

    如此直率的問(wèn)話，讓葉夫根尼婭*卡納耶娃很意外，她根本沒(méi)指望阿達(dá)民會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的詰問(wèn)，一時(shí)語(yǔ)塞。
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