第(1/3)頁

    不管再怎樣復雜的系統，一旦為個人所掌控，那么，在系統里他就是上帝。

    類似的體驗，遨游網絡世界的方然很早就有，在瀏覽阿爾伯特小學的教務系統時，有那么幾次，也曾萌生過一絲篡改數據的念頭，但或許是擔心惹麻煩，目前為止，他還是什么額外的操作也沒有做。

    但倘若當時做了呢，譬如說，改動幾名學生的成績；

    智能系統，即便只有一個人在掌控，在現階段的人類社會，似乎還不至于造成多么嚴重的后果，畢竟，警察和聯邦調查局都不是等閑之輩，網絡黑客的手段再高明，也時常會被揪出，篡改的數據，遲早也會再恢復原樣。

    任何一個系統，如果沒有繁復的安全措施，和很多事后補救的手段，在現今野草蔓延的網絡環境下，恐怕早已癱瘓了無數次。

    然而這就萬無一失了嗎，方然有些懷疑。

    社會，巨大的車廂，一整趟疾馳的時間列車，方然很少有時間注意到周遭的世界，關于社會前景的思考，也很匆忙，每天往返于寢室，教學樓，餐廳，圖書館和游泳館，滿腦袋都是種群演化和聯考科目，一個十四歲的少年的確很難有空閑心思去思考，這光怪陸離的世界下一刻會變成什么樣。

    再說這很重要嗎，既然篤定要追尋永生，世界的未來，一路邊走邊看不就可以了。

    然而事實根本就不是這樣。

    阿爾貝*雅卡爾的告誡，或者說，教師的主動放棄，始終在方然的意識中戰局一席之地，哪怕在進行生物實驗的時候，他也會偶然間想起兩人的對話，對雅卡爾內心預見到的未來，也越來越感到懷疑。

    雅卡爾放棄了追尋永生，不用說，他在害怕那注定要來的你死我活。

    面對永生的可能，他的判斷，是在變革到來之時，一個人絕無辦法跨越鴻溝、爭奪到永不下車的資格，與其痛苦萬分，不如主動退出，這想法不能說沒道理，畢竟，即便在學生時代的金伯利校園，方然的目睹，也讓他清晰的意識到，人與人之間那由金錢與地位決定的差距，會是怎樣的無法逾越。

    但真的沒機會嗎；

    一個人，起點卑微的一個人，就只能仰望永生的奇跡降臨，然后迎接死亡嗎。
    第(1/3)頁