第(2/3)頁

    好像是覺得整件事情太順利，主任搖搖頭，又情緒復雜的跟了一句：

    “你確定嗎，詹姆斯，其實這孩子只是特別肯用功，他可不是一個天才，我不會看走眼。”

    “喔，這要看怎么定義天才了。”

    若有所思的摸一摸鼻梁，金老師眼鏡片后的雙眼，顯露一絲不易察覺的興趣，他覺得這學生挺有意思，“特別肯用功”，貪玩年紀的孩子居然會得到這種評價。

    “不過呢，你也知道的，金伯利一向很注重公眾形象；

    我們選擇他，本來就是作為招生流程的陪襯，并沒對他有太高期望。”

    中午的約談匆匆結束，接下來的時間里，方然依舊過著一天天平淡如水的生活。

    金伯利中學，既然開口答應了去向，在圖書館使用電腦時，他也查詢過一些這所中學的訊息，怎么講呢，按世俗眼光的確是一所有名的私立中學，學生大半非富即貴，也就是所謂精英群體的后代。

    至于精英的后代會不會一定也是精英，方然不置可否，這就要看怎樣定義“精英”了。

    金伯利一類的名校，顯然不是尋常學生能進的，方然倒無所謂，也不認為成績在這里面起了多大作用。

    對世界早有一番細致的觀察，心智遠比同齡人更成熟，方然對這世界的運行規則有一定的理解，究其本質，無非是一群朝生暮死者，憑求生的本能而活，把求生引發的欲-望拔高，扭曲，填充進那一天天等待死亡降臨的枯燥乏味生活。

    至于欲-望如何滿足，自己動手，或者掠奪他人，人生苦短就不要計較什么手段了。

    世界的規則，如此簡單而又直白，方然一眼就能洞悉，但凡是某人主動要做的事，必定有其人的好處，這樣想來，金伯利想必可以從招收自己一事中獲得收益。

    那么要不要做呢，只要對自己沒壞處，其實也無所謂。

    至于稍微復雜一點的規則，利益讓度和交換，自己現在可沒有討價還價的資格，就不用瞎想了。

    世界的運行，即便與自己利益攸關，方然卻不在乎，就當自己只是一個看客。

    一旦仔細的思考，他就難免惆悵。
    第(2/3)頁