第(1/3)頁

    趁機把流民的事還解決了。

    李陽東要在致仕之前干一番大事。

    他對皇后的這些提議非常贊頭，暗暗下定決心，就大干一場。

    楊廷和還有所顧慮，尤其是李昭的那些返聘制度。

    要知道是朝廷聘人啊，有人寒窗苦讀，就是為了成為王朝的管理者。

    而現在這些人不用科考，還是賤籍，卻能參與朝廷管理了嗎？

    之前皇上就說稅收拿到之后，要安置流民，不再讓他們成為賤籍去給人當下人。

    而是要拿出稅前估計他們自行創業，從事各種制造。

    聽都沒聽過，朝廷收稅是為了他們發家致富的？

    當時他就覺得不妥。

    現在厲害了，還要返聘到刑部去參與立法嗎？

    他脫口道：“夫人的提議都是好的，但是是不是對讀書人太不公平？”

    他只說讀書人三個字，李昭就知道他什么意思。

    覺得吃虧了？

    就算放在現代，讀書也只是一個讓人有更好未來的平臺，那是因為社會的“取仕”制度就是如此，學習決定論。

    但是是不是讀書不好的人，無法成為專科人才呢？

    現代都不是，那么古代對底層人們打壓那么嚴重，多少人才都因為沒錢地位低而被埋沒，所以就更不是了。

    李昭道：“大人可能還不知道我別的居心，我們頒布一個制度，一個法令，為什么有時候就算是好事，可是執行起來也千難萬難呢？

    就那我們家大爺不讓女人裹腳這件事來說。

    有的地方鄉紳，地痞流氓，盡然用大爺的名義去欺負女人，把人家的裹腳布放在大門上示眾，去摸人家的腳，害得有女人跳河，然后這些人就反過來罵是我們大爺多事。

    之所以這樣，就是執行者素質太差，所以以后不光要官員讀書，有條件朝廷應該在各地設置書院，讓更多的人讀書。

    科舉取士也不應該只考四書五經。

    風土人情，時事政治，地方軍事，打算盤這些都要考。

    我們要的是管理國家的精英。

    即使不是管理國家的人，普通百姓也應該明白事理。”

    再說，返聘也是吏，讀書人付出多是做官。
    第(1/3)頁