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    吃過了老娘的愛心餛飩，閑聊了一會兒，李牧再度走進貢院，參加進士科的考試。

    進士科，是科舉的重中之重。它主要考的是一個特定的題目，然后根據這個題目創作詩和賦，有點類似于李牧前世語文考試中的命題作文。

    其中‘詩’，可以考驗學子語言精練的程度，也能體現出文采。而賦，作為從漢代至今一直的主流文體，最能體現出一個人文學素養，他不但要明意，還要辭藻華美，非大才者不能為賦，這是公認的常識。

    當然這指的是唐朝的進士科，而到了明清的時候，進士科就變了味道。從表達自己的想法，變成了‘代圣人立言’，極為講求格式，形成了‘八股’的畸形結構，這種改變，穩定了統治，卻也禁錮了人的思維，失卻了最原本的初衷。

    今年的進士科考試，與上一次科舉還有所不同。禮部的官員們，為了防止李世民透露題目給李牧，采取的是‘抽題法’，即考之前，先擬定好幾十個題目，然后開考之后，再抽取一個題目，這樣就算李世民透露題目給李牧，李牧也不可能在短時間內準備好數十道題目的詩賦，大大降低了作弊的可能。

    鳴鑼聲響，考試開始，主考官抽出了詩賦的兩道題，要求以‘懷才不遇’作詩，以‘興亡更替’為賦。

    這兩個題目，說難，卻也談不上難。只要是讀過書的，都覺得自己是懷才不遇。而興亡更替，也不難，隋朝覆滅還不到二十年，可以說參加這次科舉的人，大部分都經歷了‘興亡更替’，感同身受。。

    但題目卻也不好答，因為范圍太廣了，所以很難出彩。而若不能出彩，就算答了，也是白答。這就如同高考的數學，后兩道大題若是極難，很容易就能拉開分差，但若不難，分差就很難拉開，想要拉開，難度就更大了。這也是出題人的策略，他們知道李牧的文采好，故意讓他拉不開差距。

    不過對李牧來說，完全都是無所謂。反正他考詩賦也是一個抄字，區別只在于抄誰的罷了。


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