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    現在那批高級別的研究者們還在盡全力完善研究，等著回頭拿著成品“放衛星”露臉?？墒菍λ麄內齻€學生來說，這時候把論點和可行性展望搶先拋出來，在大量實際應用積累的基礎上，必定能做到言之有物。

    有了這些基礎，誰說論文就不能登頂軍內核心刊物了，碩士研究生在上面發表文章也不是沒有過先例。而且吳教授已經答應成為指導老師和推薦人。

    曲森聽完周莉的分析，直接被說動心了，跟著倆碩士研究生混了這么久，他也明白了一個技術性軍官發表過有重量級的論文意味著什么。

    倆人在電話里商量了一番后，決定分頭從學術性、科學性、創造性、理論性，四個方面整理出大綱，然后放在一起綜合后，想讓吳教授幫著捋順一下，再開始動筆。

    主意打定后，周莉和李瑩開始利用空閑時間理順思路，從現有案例和各種文獻中整理大綱。

    而曲森呢？

    坐在學校機房里，上網查找相關資料——學習怎么寫論文。

    沒錯，曲森確實在學習怎么寫論文。

    對于他來說，唯一一次寫論文的經歷，就是完成大專畢業前的硬性要求。

    僅存的印象，就是那篇不知道算不算論文的東西，是圍繞著閃存技術的應用前景寫的。至于具體內容，全是網上左抄一段，右改一段拼湊的，現在差不多都已經忘光了。

    不過從他順利拿到大專畢業證這件事來看，那篇“論文”應該還算是合格的。

    依照周莉的想法，三人馬上就要開始動筆的東西，完全是從無到有自己弄，好多論點、論據都是通過三人在實際操作中總結出來的，連可以參考的文獻都不多。

    這讓連論文最基本的格式和寫法都不了解的曲森，如何動筆。只能先從最基礎的格式開始惡補。

    好在三人準備撰寫的論文是屬于應用型論文，主要是通過實證調研和已經掌握的數據資料，進行小型無人機軍事范疇中的功能性和延展性的判斷和分析。
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