第(2/3)頁(yè)

    “嗯，對(duì)！你記得很清楚。”連林林看見(jiàn)這個(gè)圓也有點(diǎn)吃驚，但接著聽(tīng)見(jiàn)他們對(duì)話，微笑起來(lái)，這時(shí)對(duì)著景重點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定了她的話。

    “可以是好多東西啊……”景重羨慕地看著這個(gè)圓，對(duì)左騰說(shuō)，“左伯伯你畫得真好！”

    左騰有點(diǎn)不忍心欺負(fù)小孩子了，正準(zhǔn)備表示自己退出這項(xiàng)“考試”，不跟他們一起上山——這本來(lái)也是他動(dòng)筆開(kāi)始就有的打算。

    現(xiàn)在已經(jīng)知道地方了，他們一群人一起明牌上山肯定沒(méi)有他化明為暗，潛在外圍來(lái)得更靈活。

    結(jié)果他話還沒(méi)出口，有山老人已經(jīng)先一步點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)左騰說(shuō)：“過(guò)。”

    “啊？”左騰所有將出未出的話全部化成了這一個(gè)字，目瞪口呆地看著有山老人，傻了眼。

    這也可以？

    “心意圓融，可為萬(wàn)物。略有殘損，在圓滿之外又多了一些想象，亦是天道的不足之處。雖然只是一個(gè)圓，但已經(jīng)近乎道，可以加入。”有山老人緩緩說(shuō)道。

    左騰完全傻眼，半天回不過(guò)神，過(guò)了好一會(huì)兒才又跟許問(wèn)對(duì)視一眼，同樣在對(duì)方臉上看見(jiàn)了那四個(gè)字——

    這也可以？

    許問(wèn)有點(diǎn)啼笑皆非，他突然想起了網(wǎng)上流傳的一個(gè)笑話。

    一個(gè)作家寫了一個(gè)故事，被納入考題，要求做閱讀理解。

    看見(jiàn)答案的時(shí)候，他到網(wǎng)上無(wú)奈地表示：跟我無(wú)關(guān)，我不是這樣想的……

    但最后考試的答案和結(jié)果，已然跟他的真實(shí)想法無(wú)關(guān)了。

    左騰現(xiàn)在就有這樣的感覺(jué)，他畫這個(gè)圓其實(shí)是在變相棄考，結(jié)果被有山老人做了閱讀理解……

    他笑著拍了拍左騰的肩膀，沒(méi)有多說(shuō)。

    側(cè)面潛入有側(cè)面潛入的好處，有正式資格一起上山，當(dāng)然也有不一樣的玩法，不必介意。

    接下來(lái)有山老人又看了兩個(gè)孩子以及連林林的作品。

    景葉畫了一塊石頭，石頭上有一朵花，陽(yáng)光傾瀉而下，隱約間可見(jiàn)光感。

    他筆法稚嫩，但那光線的明暗感覺(jué)已然隱約可見(jiàn)，不是刻意用技法完成的，純粹是個(gè)人的天賦。

    “畫得好。花很漂亮。”有山老人對(duì)他說(shuō)。

    景葉露出了天真純粹的笑容，有山老人也笑了，同樣給他斷了個(gè)過(guò)。

    景重畫的根本不是畫，而是一張圖，一個(gè)燕尾榫的結(jié)構(gòu)圖。

    “師父教我噠！我才學(xué)會(huì)，還可以做給你看！”小姑娘信心滿滿地對(duì)有山老人說(shuō)。
    第(2/3)頁(yè)