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    “來(lái)，為天才們干一杯！”

    一人舉杯，所有人紛紛響應(yīng)，舉起杯子，一飲而盡。

    “抱歉，久等了。”這時(shí)，大屏幕上的許問(wèn)完成第二個(gè)形態(tài)的組裝，對(duì)主持人說(shuō)道。

    屏幕前的所有人瞬間停杯，一起看過(guò)去，等著他接下來(lái)的動(dòng)作。

    但許問(wèn)沒(méi)有了動(dòng)作，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，道，“我完成了。”

    “哦……哦！也就是說(shuō)，這件班門鎖，一共兩個(gè)形態(tài)？”主持人戀戀不舍地收回粘在這件作品上的目光，問(wèn)許問(wèn)道。

    “不是，在我自己的設(shè)計(jì)里，它一共七個(gè)形態(tài)。有些地方比較開放，可能可以有更多的變化。至于細(xì)節(jié)方面可有的變化，那就更多了。這個(gè)，就留待后來(lái)者去探索吧。”許問(wèn)微笑著道。

    一時(shí)間，主持人的呼吸都要停住了，他發(fā)了一會(huì)兒呆，才不可思議地問(wèn)道：“七個(gè)形態(tài)？還可能更多？”

    他又盯向了那本書，鏡頭非常配合地適時(shí)跟上。

    導(dǎo)播連忙安排，屏幕分成了兩塊，一塊放當(dāng)前木雕書本的全貌，另一半放剛才許問(wèn)把它從渾天儀變成書的制作全過(guò)程。

    “這個(gè)拱形的表面竟然能變成平面，有意思。”

    “這個(gè)軸是不是可以拆開重組？好像還可以拉長(zhǎng)？”

    “我看出來(lái)了，這個(gè)地方還可以變形！”

    “哪里哪里？”

    “說(shuō)不清楚，我去發(fā)個(gè)微博！”

    所謂益智游戲，就是大部分人都可以參與的。

    許問(wèn)這個(gè)班門鎖設(shè)計(jì)得很巧妙，整體上可以從球變成書，兩個(gè)完全不同的形態(tài)；局部上，各個(gè)圖景也可以由不同的組合，發(fā)生不一樣的變化。

    也就是，高手可以有更深入的思考，低手也能像拼拼圖一樣，得到屬于自己的樂(lè)趣。

    畢竟，辦法都是人想的，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，所謂的巧奪天工，也不可能是真的天工，都是人想出來(lái)的辦法。

    如果說(shuō)這是一段密碼，許問(wèn)已經(jīng)兩次把破譯它的方法寫在了所有人的面前，剩下的，只是依循這樣的方法，繼續(xù)探究而已。

    主持人盯著班門鎖，越想越是巧妙，突然，他留意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，指著書頁(yè)上的一處，笑著問(wèn)道：“這一位，是您的心上人嗎？”


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