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    把現代課程搬到古代去上這種事情，許問以前想過，但完全沒想到自己會這樣做。

    最近一次與連天青討論的時候，說到石油，他曾經想過要不要跟內物閣或者悅木軒說了，把它開采出來使用。畢竟連天青已經回憶起來了曾經在什么地方見過，按圖索驥，應當不是難事。

    但許問卻沒有這樣做，至少現在不打算。

    他意識到，相比物質與技術的進步，有些事更加迫在眉睫。

    打個比方說，他派人去找到了原油，但原油的開采和煉制都是需要一整套技術的，就算他從另一個世界把這套技術帶過來了，誰來執行？

    有技術沒人，就等無本之木，只能望著寶山興嘆。

    所以，在技術進步之前，許問想先把人培養起來——不，不光是為了那個做準備，更重要的是，他想知道，在這些位于社會底層的工匠擁有了一定的知識、擁有了一定的眼界之后，他們會爆發出什么樣的力量？

    許問在來找劉萬閣之前，跟荊南海透露過自己的這個想法。

    他原以為荊南海會猶豫，然后向上匯報什么的。

    結果荊南海幾乎沒有考慮，當即就同意了。

    許問有些驚訝，委婉問道：“你不怕出事？”

    “會出什么事？”荊南海反過來問他。

    兩人對視，都沒有說話。

    然后許問就來了。

    劉萬閣出人意料地爽快答應，許問直接把準備好的課表給他。

    這是在現代技工課程的基礎上改過來的，當然不會完全一樣，但總體結構大致類似。

    不過許問在原先的基礎上增加了文化課的份量，準確來說，是增加了一些基礎知識的教學。

    畢竟在現代，文盲率已經極低，是個人都認字，而在大周，工匠能識字的一千個里也挑不出一個。

    為了應對這一點，許問把課表做成了圖文并茂的形式。

    劉萬閣是識字的，看見那些生動的圖形有些詫異，許問對他說：“第一批學生要求自愿，把課表發給他們，讓他們搞懂再來?！?

    劉萬閣品味著他話里的意思，緩緩點頭道：“我知道了。”

    許問又向劉萬閣介紹了許三他們，他已經獲得荊南海的同意，臨時征調他們，接下來，他們會成為劉萬閣的助手，協助他進行教學工作。

    當然，課程中的一些算術物理方面的簡單課程，都要由他們來教授，即使是劉萬閣在這方面也是一片空白。

    又討論一會兒，附近傳來一聲招呼，叫道：“劉老師?！?

    聲音很熟，許問看過去，馬上認出來了，有些詫異地叫道：“林謝？”

    沒錯，正是從龍神廟跟著他們一起到西漠，然后就消失不見了的林謝！
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