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    “嗯？”幾個人一起轉頭看他，然后又一起轉頭，看向蔣東辰剛剛量完的地方。

    接著，蔣東辰看向許問的手，以及他所站的位置。

    他的手上空空如也，什么工具也沒有，這也罷了，有些人就是天生對距離長短什么的特別敏感，人家需要用尺子量的，他們一眼就能看出來。

    才進京營府不久，就蒙受皇恩直升工部侍郎的王一丁王大人，就是這樣的一位天才。

    能肉眼鑒長短不是問題，但關鍵是，許問現在站的那位置，剛好卡住了視野，他是怎么看見這一段距離的？

    “你不要瞎說啊，別以為仗著年輕就能肆無忌憚了。你那位置，怎么知道距離是六尺七不是六尺八的？”

    許問停了一下，微微一笑：“算出來的。”

    江望楓他們西一隊接了任務，許問幫著去看了一眼，發現的確不需要自己動手，就在隊友的熱情歡送下離開了那里，一個人在龍神廟“閑逛”。

    許問在現代是學了制圖以及建模方面的技能的。學的時間不長，但非常系統而完整，配上現代化的各種工具，他在理論上的認識已經完全不是問題。

    在龍神廟外，他突然擁有了一種新能力——“所見即所得”。

    他看到的一切建筑，都能在他眼前變成完整的建模圖紙，他甚至只需要伸手，    就能把它在紙上畫下來，結構準確、細節齊全。

    所以，從本質上來說，京營府和“月齡隊”聯合下發的這些任務，對他來說沒有太大意義。能夠好好完成贏過那邊，頂多就是拿到點錢，面子上更有光一點，這些都是身外之物，都不是他現在急需的東西。

    他現在急需的，是與這些理論相匹配的實際測繪經驗，以及全面系統的大木相關的知識。

    他對狄林他們說的不是假話，連天青完整教給他的東西就只有細木方面的，從基礎的十八巧到高階的應用技巧流水面等等，連天青什么都教了，這也是許問能夠這么快通過徒工三試的核心原因。

    但相關大木，他也就是教了一些雀替、部分斗拱等位于兩邊臨界點上的東西，更深入的幾乎提都沒提。

    相關這方面的知識，許問的大部分了解還是來自于現代呢。

    下次回去，是不是應該到圖書館去找一些建筑學方面的資料來看？

    許問之前還專門有這樣考慮過。

    而眼前的龍神廟，對許問來說是一次絕好的觀摩實習的機會。

    浮現在他大腦里的建模圖與眼前的實景結合了起來，他可以在這些僵硬的數字與線條之外，親眼看見那些木頭是怎么搭起來的，各種結構是怎么交互的。

    他突然有了一些靈感。

    他突然覺得，連天青沒馬上教他相關的東西也許是件好事。

    斗拱上每一根木頭的名字、每一種斗拱特有的名稱非常重要嗎？

    也許是，但它終究只是代號而已。

    代號存在的意義，是更好地與別人交流。

    但撇開交流這層意義，只是自己觀察學習的話，名稱就沒什么用了，有用的是更本質的一些東西，譬如木材承力的方式，架構拓展空間的方式……
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