第(1/3)頁

    這次辨正帶給許問的收獲，遠遠不止那些新增加的技術與技巧。

    如果說三次徒工試是給他在實踐上的一次全面檢驗的機會，這次宗正卷的辨正，就是讓他完整地梳理與深化了一次自己的理論知識。

    兩項疊加，他這才算對自己所學的木工技巧有了透徹的理解，然而即使如此，他也無法辨析宗正卷上的很多內容。

    這固然是因為上面有很多東西本來就寫得不夠完整，但也是因為他的眼界與實力還沒有到那一步的緣故。

    天下就是如此之大，他不知道的東西太多了。

    而且很有趣的是，宗正卷上有些記錄表示，里面的一些記載是誰誰自創的，筆者偶然從某個渠道聽說了，記錄在冊。

    這一方面是說，這個技藝就連所謂的“筆者”自己也未必知道是正是謬，另一方面也是說班門早年的風氣比現在開放得多，相當的兼收并蓄。最關鍵的，人家能自創，他許問為什么不能？

    就像燕尾榫之于榫卯一樣，世界本就如此之大，何必故步自封？

    這也是許問對馬玉山說出那番話的底氣。

    技術這東西，本身就不止是一個“庫”，更是可以無限往外延伸的未來。

    古人能有各種奇思妙想，創造出各種新東西，現在的工具更發達、手段更便利，為什么不能設計出更好的東西？

    創造力，本身也是人區別于電腦的一個巨大優勢！

    在班門照壁島上足足呆了十天，雖然對方再三挽留依依不舍，但許問還是跟百里啟他們一起收拾打理行裝，告別了他們就走了。

    臨走時，陸立海下定決心，搬來了一個箱子讓許問帶走。

    箱子里全是擺得整整齊齊的十個紅漆木盒，有大有小，但樣式完全一致。

    之前的十天，許問辨正的只是宗正卷的木工卷，此時他一看就知道，全部門類的分卷全部都在這里了。

    陸立海堅持自己之前的提議，要把宗正卷交給許問，任由他全權處置。自己用也好，賣掉也好，捐出去給百工集也好，隨便他怎么樣。

    他甚至提都沒提交換的要求。

    許問低著頭，看著這個箱子，笑了笑，說：“行吧，那我就收下了。”
    第(1/3)頁