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    只要進得太學，每月都有例錢例糧，全由朝廷供給。學生們平日里拿得慣了，并不覺得有什么，此時聽得虞先生這般一說，不少人都面露慚色。

    說一句重一點的，眾人等于拿著民脂民膏在進學，將來自然要報朝報國，為民為君，不能只一味應試作文。

    虞先生見得下頭學生表情變化，心中暗暗點頭，卻是話鋒一轉，又道：“再說簡思這一文章，當中問題不在旁的，卻是在前頭老農。”

    “此文通篇以實為例，無論數字、事例，全是有根有據。我閱后托人去都水監中幫著查核了一番，俱是無誤，京都府衙當中雖未給回復，我在京中二十余年，著家人查回舊日賬本，糧價、米價、茶價等類，也并無什么出入——唯有開文那老農家事，讀來雖然引人入勝，卻不合于此文風格。”

    學生們一下子就聽懂了。

    此時以人、以言為引，十分常見，多是由“某人云”、“某某人如何”開篇，其實不過是作者假托其人之口，說自身之言而已。

    這樣的行文好處很多，讓人更易讀進去，也顯得文章更有趣味。

    可放在顧簡思這一篇以“實”為賣點的文上，就顯得十分違和。

    虞先生又道：“遇得那等挑刺的，只要問你一句，那老農姓甚名誰，籍貫何處，家中子女各是什么情況，再拿此事來哂笑于你，說你為證己言，虛增人例，其余文字俱不可信，便會有人云亦云的跟風而至，豈不可惜？”

    聽起來虞先生說的很是危言聳聽，實際上，這樣的酸文人并不少。

    給他們這般胡亂一傳，顧簡思又是個沒有文名壓著的，很容易給帶著走。

    到得此時，莫說其余學生，便是家學淵博的韓若海也不由得心服口服，只覺得虞先生不愧是太學教授，果然人老姜辣，想得周全。

    只他一直不曾聽得顧簡思答話，忍不住抬頭看了一眼，卻見得上頭那人眉頭微皺，一副十分猶豫的樣子，過了許久，方才小聲道：“先生……那農人……姓林……”

    

    


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