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    做為國內最具有權威的報紙，黃一凡已經有資格登上這一家報紙，并且專門做出專訪。

    事實上。

    其實人民日報在早很久的時候就有采訪黃一凡的想法，只是當時黃一凡并不太愿意接受，所以也就推掉了。如今，在改革國內基礎教育這一塊上，黃一凡沒有回避，欣然接受采訪。

    “云對雨，雪對風，晚照對晴空，黃教授，謝謝您給我們帶來了一這么美麗的詩句。當然，我知道，對于現在這一部作品來說，這已經不只是一詩，這是一門學問，這是啟蒙之學，能說說您對蒙學的看法嗎？”

    人民日報金牌記者“姚欣”采訪黃一凡說道。身后，還有一臺攝相機對準黃一凡，如果不出意外，今天晚上新聞聯播將播出這一次的采訪。而且，據說新聞聯播將至少給黃一凡5分鐘的采訪鏡頭。要知道，在新聞聯播里面，別說是5分鐘了，哪怕是1分鐘，不，3o秒，甚至是1秒，一個鏡頭，都不知道有多珍貴。

    5分鐘的時間，足可見上頭對于黃一凡的重視。

    “蒙學的蒙字就是蒙昧無知，就像小孩子一樣懵懵懂懂，什么也不知道，不知道好，也不知道壞。所以，蒙學就是啟蒙之學，啟他們的智慧，開導他們的蒙昧。”

    “那么，聲律啟蒙就是您認為的蒙學作品么？能說一下聲律啟蒙與其他幼學作品的不同之處嗎？”

    “其實聲律啟蒙與大都數幼學的作用差不多，大都數幼學，初學的目標與蒙學的目標是一至的。但是，他們卻并沒有達到太好的效果。所謂的蒙學，我們即要完全對于幼兒少年的啟蒙，我們同樣還得重視幼兒少年的理解能力。我覺得，用一種朗朗順口，讀起來即像詩，又像歌，但他卻包含無數的道理，還能指導幼兒少年自我學習。讀書百遍，其義自見。這句話的意思是讀書讀了百遍之后，我們就自然而然的知道了作品的意思。不過，有一個問題是，什么樣的書，什么樣的作品我們能讀百遍？

    最起碼，能讓我們讀百遍的作品一定得讀起來很通順，很悅耳。要不然，若是句子不通順，讀起來也很怪，那么，這樣的作品哪怕是再有道理，再有學問，別說是讀百遍了，恐怕是讀了一遍，幼兒少年恐怕都沒有興趣讀下去了。”

    既然要推動蒙學，黃一凡對于蒙學卻是做了一翻研究。

    為什么一系列的蒙學做的都像詩，像歌，不是他們為了賣弄自己的文采，實在是因為這種方法最為能讓學子接受，也最為能夠達到效果。當然，也最為能夠傳承下去。試想一下，傳承幾百上千年的詩歌，無一不是念起來朗朗順口，回味悠長，這并非沒有道理。

    蒙學，同樣遵循這個道理。

    “聽黃教授一句話，勝讀十年書。”
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