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    事情出現了意外，他本以為，像填鴨式教育這種話題會被很多學子認可。畢竟，他們在學校讀書肯定感同深受。同時，也肯定對于這一個模式有一些不認可?？墒牵瑢O在安沒考慮到的是，文人相輕。此時他們討論的已經不是填鴨式教育，而是想將那位叫“秋水”的作家給比下去。

    更何況，做為這十幾位天才作家，其實他們都是現今教育的即得利者。也就是說，他們是在當今教育模式之下產生的天才，也是人生贏家。他們個個都是高材生，他們亦怎么會對現今教育模式產生反對呢？

    只有那些考試成績差，學習能力弱的學子，他們才會對現今教育模式深惡痛絕?？上?，有的時候，世界往往并不公平，那些學習成績差，讀書不怎么樣的學子，往往沒有話語權。他們的言論，也很難通過媒體平臺表達出來。

    只是，雖然如此，孫在安還是同意發表了這一些學子的文章。并且向黃一凡再次道歉說道，“我們做報紙的，有的時候很喜歡這種很具有話題性與攻擊性的文章?！?

    對于孫在安的道歉，黃一凡卻是表示沒什么。他一點兒也沒有覺得，這一些作家攻擊自己有什么不對，或者，會對他產生不好的影響。相反，黃一凡還真想利用這一次教育模式事件，將自己筆名“秋水”的名氣小小的打出去。

    點了點頭，黃一凡表示理解。然后說道，“孫主編，沒事，不需要向我道歉。我寫的文章是我的事，別人看到不同意或者攻擊我，也沒有什么，與你們青少年報沒有關系。你們不要管我，好好運作你們的報紙就是。不過，這樣的戰斗力太弱了，我得給他添一把火才行?！?

    “添一把火？”

    孫在安眼前一亮，“凡塵先生，我們等著你這把火?！?

    “行，一個小時之后，我將稿子寫好交給你，你就等著看一場好戲吧。”

    “期待?！?

    結束與孫在安通話，黃一凡打開文檔，擬了一個標題：應試教育。

    沒錯，填鴨式教育也就是所謂的應試教育，只不過，填鴨式教育說法比較籠統，應試教育則更為形像。

    當然，黃一凡在開始之初，并沒有對應試教育有什么想法。

    吾生也有涯，而知也無涯，其實只是一句調侃。只可惜，如此經典的句子一暴出，卻在這個世界引起了諸多人士的感慨。特別是，后面又出現一句填鴨式教育，爭論也就出來。

    想罷，黃一凡寫道。

    此前寫了一篇上課小事，只是筆者隨想錄的一篇，自認為入不得大方之家法眼。只是奈何文章一發表，就遭受到了多方評價。有攻擊筆者忽悠人的，也有勸戒筆者好好珍惜時間，努力學習的。在這里，筆者解釋一下。其實“吾生也有涯，而知亦無涯”這句話我并沒有說完整，在他的后面還有一句“己而為知者，殆而已矣”。

    己而為知者，殆而已矣，這句話是什么意思呢？他告訴我們，生命有限，知識無限。以為自己什么都知道，什么都學會了，自認為無所不知，那就大錯特錯了。

    就像現在，那些攻擊我的朋友，自認為自己的觀點是正確的，自認為自己比別人更為聰明。但是，由于他們的知識有限，推理能力有限，驗證知識的能力也有限。然后用著他們不全面或者錯誤的認識，錯誤的推理過程，最后便推導出了他與我所不同的立場。
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