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這什么跟什么？
隨后，謝建文拿起剛才兒子看過的青少年報，十幾分鐘之后，謝建文知道了該篇文章的意思。
吾生也有涯，而知也無涯。這句話的意思并不是表面意思那么簡單，他是用來引深文章中所提到的填鴨式教育。所謂填鴨式教育，雖然這一篇上課小事沒有具體的點到，但卻用一句話做了一個比喻：鴨子在飼養的過程中，養鴨人用含糖量高的柱狀飼料塞進鴨子嘴里使其快速增肥，這與現在的教育模式差不多，是一種單方面的灌輸式教育。
謝建文可是師范大學畢業，對于當今華國目前的教育模式仍是無比的關心。此前他隱隱也有感覺，現在的這種教育模式有一些缺陷，但當時是學生，哪里有那么多的研究。后來畢業之后并沒有從事教育方面的工作，便較少對教育模式方面的關心。只是沒想到，這一篇上課小事的文章里面，卻是無比鮮明的將現今教育體制稱之為填鴨式。
填鴨式教育，名字很形像。
現今的教育模式，不正是填鴨式教育嗎？
心里不由得點頭，只是點頭之后，謝建文卻是內心一驚。他現在可是一個孩子的家長，自己的孩子不也正是在這種體制之下學習的嗎？以前對于這種模式沒有深入研究那還罷了，現在一想到自己的兒子每日每夜的只是填鴨式的接受教育，心里卻是生起了無比的擔心。
這種填鴨式的教育，哪怕學再多的知識，又有什么用呢？
當下，謝建文便一個電話打到了青少年報編輯部，對于那篇上課小事表示出了關心。同時，也向青少年報表達了對于當今國內的這種填鴨式教育表示擔憂，希望青少年報能夠請更多的專家學者，一起為華國教育模式開辟新的道路。
這當然屬于文雅式的建議，但事實上，訂了青少年報的不僅僅是謝建文，他還有全國萬萬千的用戶。在這里面，有大部分的學子，家長，他們的學識是比不上謝建文的。有的一些家長最多讀了高中，也有的一些家長可能是初中畢業，還有一些家長只是讀了小學，甚至有的連小學也沒有讀。當這一篇上課小事出現之后，有一些看到了這一篇文章的家長那可是徹底的憤怒了。
憤怒的不是這一篇文章寫得不好，憤怒的是，他們認為當今教育模式極度失敗。
他們不知道，自己將兒女送進學校接受填鴨式的教育，到底是對還是錯。
一時之間，萬千電話紛紛打入各個教育部門。
有家長將電話打入學校的，大罵他們學校的教師完全不合格，只知道照本宣科。
也有的家長打到教育../局，希望他們能夠改變填鴨式教育的現狀。甚至還有一些家長打到教育./部，大為批評他們制定的教學模式坑了很多人
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