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在下來的幾天中，凡是參賽的各個(gè)班級(jí)的學(xué)生，心中都忐忑不安，卻又迫不急待地等待成績(jī)公布出來。
在韋小平韋小凡張麗穎各自的心目中，對(duì)自己的各科成績(jī)及各篇論文成績(jī)所評(píng)估，都自認(rèn)為成績(jī)不會(huì)太差，總分最少最少在滿分偏下一些！
韋小凡在評(píng)估自己的論文時(shí)，既有擔(dān)心，又有期待！
因?yàn)樗倪@種寫作方法跟別人的不一樣。
本來五篇論文，應(yīng)該是各自圍繞各自的主題來寫，來論述德智體美勞各自存在對(duì)社會(huì)和人類向前發(fā)展的重要作用，但韋小凡不止這樣做，還以‘萬事互為依存’的方法來寫這五篇論文，在每篇論文中除了論述德智體美勞各自對(duì)人類發(fā)展的重要作用，還論述了德智體美勞之間的互相關(guān)聯(lián)及互相依存，也就是論述了德智體美勞的全面發(fā)展的重要原因。
韋小凡之所以對(duì)自己的這五篇論文擔(dān)心，因?yàn)樗J(rèn)為自己的這種寫法是屬于一種創(chuàng)意，怕審核老師用一般寫法思維來審核，不同意他的這種寫法；同時(shí)，又有期待的原因，也是因?yàn)樗J(rèn)為自己的這種寫法，屬于創(chuàng)意，只要讀了他的德智體美勞這五篇論文中的任何其中一篇，都懂得了德智體美勞各自的對(duì)社會(huì)的重要！都懂得了德智體美勞之間的互相關(guān)聯(lián)作用和全面發(fā)展的重要！
然而，韋小凡的擔(dān)心是多余的，不僅他擔(dān)心是多余的，而且他的這五篇文章還得了整個(gè)良智中學(xué)不管是初中部還是高中部所有語文老師的好評(píng)！也漸漸被各個(gè)語文教師拿到課堂上當(dāng)作范文講解給學(xué)生們。
于是，韋小凡因?yàn)槲迤恼碌脑颍幌伦釉谡麄€(gè)良智中學(xué)轟動(dòng)起來。
整個(gè)良智中學(xué)包括初中部和高中部，所有學(xué)生一共六千多人，一下子都知道良知中學(xué)有一個(gè)男生叫韋小凡！
所有學(xué)生一下子都知道這個(gè)叫做韋小凡的初三學(xué)生，寫文章非常棒！
棒到全校所有的老師和知道！
棒到被全校所有語文老師拿他的文章來當(dāng)做范文給學(xué)生們看！
棒到讓大部分學(xué)生在路上看見韋小凡的時(shí)候，都用奇怪的眼光看著他！
棒到讓有些學(xué)生背后偷偷議論他！
棒到使得有些學(xué)生懷疑，是不是韋小凡抄別人的文章！
棒到連韋小平都受到‘牽連’！
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