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在班主任武文斌的辦公室里，武文斌坐在自己的辦公桌，他的前面并排地坐著張麗穎、韋小凡和韋小平。
‘三位同學，我之所以叫你么來辦公室坐一下，是想和你們商量，這周學校關于舉辦年級模范生評選的事。明天就要開始各科的比賽考試，一天考兩科。想問一下你們準備得什麼樣？’
‘武老師，往年有過這樣的評選活動嗎？’張麗穎問。
‘沒有！這是我們良智中學建校以來的第一次。張麗穎同學，你問這個，是有什麼想法嗎？’武文斌問道。
‘我以為以前有辦過類似的活動，想問武老師您說一下往年評選的經過，然后總結經驗，讓大家參考參考！’
‘沒有，這是第一次辦！因為是第一次，我也沒有經驗，所以叫你們三個一起來商量什麼做！’
‘老師，這次評選模范生，除了學習成績以外，還有那些項目也列入參評中呢？’韋小平問。
‘德智體美勞全部列入其中！但是因為作為學生，主要是以學習知識為主，所以，課程知識成績是作為考評最重要的一項。其它四項僅作補充參考！’
‘學習成績，是通過試卷考試所得分數(shù)的高低方式來參評，這個大家都知道，只是，剩下的五項什麼考？’韋小凡問道。
‘這個，校領導也和我們這些班主任討論過了，要用論文的方式來考評，也就是，剩下五項，都是用寫論文的方式來表達各自的觀點。每一項都是以所論對象為主題，然后圍繞這個主題展開來寫。’武文斌說道。
‘是論證所論的主題在存在與缺失的情況下，各自會給社會帶來怎樣的益處和壞處嗎？’韋小凡問道。
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