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加入，來到《樂園》游樂場之外的荒野中狩獵猛虎。
在尋找猛虎的過程中，阿毅意外發現了通往恐龍島的山洞，由此引發了一場大規模登島作戰，在玩家圈、甚至全球互聯網上都造成了巨大轟動。
但這其實是一個意外。
林游在游樂場外的荒野中，準備了一只走丟的霸王龍。
在原本的劇本中，玩家們應該先發現這只霸王龍，然后在追蹤和尋覓的過程中，根據種種蛛絲馬跡，找到這個隱藏的洞穴，進而發現恐龍島。
任務線本身，就是送這只走丟的霸王龍回家。
但機緣巧合之下，這個引導程序被跳過了。
之后所有人的目光都鎖定在了恐龍島上，這只走丟的霸王龍，自然也就被忽略了。
財大氣粗的云夢，自然不會為了一點微不足道的算力，就刪掉這只霸王龍——實際上，林游和云夢，都忘記了這只霸王龍的存在。
于是乎，荒野中的猛獸們，迎來了一頭史前紀元的掠食者。
之后一段時間里，這只霸王龍都活得滋潤極了，完全是想去哪兒，就去哪兒。
在無人關注的角落里，放肆地享受著自由。
*
《樂園》生態保護區。
永靖一小五年級二班虛擬戶外實踐課。
一個班級34名小學生裹得嚴嚴實實，在老師和專家的帶領下漫步在茂盛的密林中，參觀著生態保護區中動物們的生活，以增長見聞。
前半程一切都很順利。
但就在他們進入熱帶區，在茂密的雨林中艱難行進時，不遠處的密林中突然響起一種令人十分陌生的野獸咆哮聲。
小朋友們天真地看向專家：“顧老師，那是什么動物在叫啊？”
類似的問題并非第一次被問出。
過來的路上，博學的顧老師已經解答過很多次小朋友的提問，并且每一次都能找到對應的動物，驗證他的判斷，顯然是有真材實料在身。
但現在，他自信的笑容卻僵在了臉上。
那是什么動物的叫聲？
一個個生活在雨林中的動物快速閃過顧興才的腦海，但哪個都不符合這個叫聲。
連個相似的都沒有！
顧興才眉頭緊皺，扭頭就向著叫聲傳來的方向走去——如果是現實，他當然不會這么隨便更改線路，但這里是靈境，又是處在“研學系統”的保護下，大家都安全的很。
西行60米，撥開遮擋視線的枝蔓，顧興才看到了叫聲的來源。
然后當場愣在了原地。
因為出現在他眼前的，是一只骨折的霸王龍。
見多識廣的顧興才，腦門上頓時冒出無數個問號——
這里為什么會有霸王龍？
霸王龍也算保護動物嗎？
它的腿為什么骨折了？
如何為霸王龍進行骨折治療？
我靠近它，它會不會吃了我？
這是一只雄性霸王龍，還是雌性霸王龍？
……
在他呆愣的時候，隨隊的體育老師也鉆出叢林，看到了那只受傷的霸王龍。
接著是班主任。
再然后，一個接一個小腦袋從密林里鉆出來。
看到那只受傷的暴王龍后，一群小學生頓時雙眼發亮。
班主任敏銳地注意到學生們的躁動，連忙抬手制止他們繼續靠近，然后看向了現場唯一的專家。
專家顧興才有點茫然，但還是快速收拾心情說道：“你們看住小朋友們，我給它做一下應急包扎。”
顧興才去過不少保護區，也參與過野生動物營救，給骨折的動物做包扎的事情當然也做過。
——當然，給霸王龍做還是第一次。
考慮到有研學系統的保護，動物不會主動攻擊人，他還是大膽地走了過去。
然后……
霸王龍啊嗚一口，就將他整個上半身都吞進了嘴里！
“啊！！救命！唔唔！救命啊！！”
顧興才一邊慌張地胡亂蹬著露在外面的兩條腿，一邊上半身在霸王龍嘴里發出沉悶的呼救聲。
現場頓時一片兵荒馬亂……
——這只霸王龍，根本就不是生態保護區里的原住民，它壓根不受什么研學系統的管束！
“我……！”體育老師大驚，險些在一群小學生面前爆粗口。
小朋友們也嚇了一跳，連連后退，班主任更是一屁股坐在了地上。
最后，還是體育老師膽大，注意到一個細節：顧興才雖然看上去很慘，叫得也很慘，但壓根一滴血都沒有流！
霸王龍咬的很努力，但根本沒造成任何傷害。
——研學系統雖然管不到霸王龍，卻還是將人保護的人好。
于是他大起膽來，在全場小朋友們崇拜的目光中走上前去，拽住顧興才的小腿，拔蘿卜一樣，將他從霸王龍的嘴巴里拔了出來。
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