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其實岳福他們幾個也有被孤立的現像，不過岳福他們二年級的三個人都在同一個班，沒事可以抱團，哥兒仨好，而且他們雖然和本班的一些同學關系比較緊張，但是和外班的很多人相處的還算不錯，……而上一年級的只孤兒院里有顧雷一個人，除了岳福幾個一起從孤兒院來的以外，也很少跟外班人接觸，
……
至于說顧雷的情況具體是怎么樣么，
比如說，體育課吧，大家一起打籃球的時候，他也想參加，然后別人說，那行，你來當替補隊員吧……
顧雷很高興啊，因為打比賽什么，都是要經常換人啊什么的，旁邊總有備用的替補隊員，都有機會上場的，……然后他就在旁邊等著，看看場上哪個隊員要是累了，好去替換他下來，
可是等著好半天，也沒有人有想要下場的意向，經常是一節體育課上完了，也沒有一個被換下來的，偶爾哪個人有事，臨時被叫走了，馬上別處會有另一個人來頂替他的空位，也不叫顧雷上場……
但是顧雷還是在那里忠實的做他的“替補隊員”，在球場旁邊一站一節課……，有時候顧雷說起體育課時自己在籃球隊那里玩，然后岳福問他，說，我怎么看你總在那兒站著啊？顧雷說，我確實在跟他們一起啊，只不過我是替補的……
岳福搖搖頭，說，讓你當替補的意思，就是不帶你玩的另一種說法……
……
于是顧雷又說，我不想當替補隊員，于是別人又說，那你來當裁判吧……，當然了，裁判也是比賽中很重要的角色，也是一種參與吧，于是顧雷又忠實的當起裁判來了……
可是時間一長，他發現了，場上的球員，根本沒有聽他指揮的，籃球的規則也就那么幾條，大家都是早就熟悉清楚的了，而且小學生玩球么，也不容易出現什么“技術犯規”，……偶爾有人出現打手犯規，帶球走步什么的，大家都知道該怎么解決，也不用他來判……，總之，他發現了，這個“裁判”，其實也是個無足輕重的擺設……
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