第(1/3)頁
－
宋代的書院分三種，一者是以講論經籍為主的學術型，一種是以應試舉業為主的教學型，亦有教授醫術、畫藝、算術等學科的專門書院。
中巖書院顯然屬于第二種。與松散自由的學術類書院，層次偏低的專門書院相比，這類書院所承受的壓力要大得多——數年一度的科舉，是檢驗其教學質量的唯一標準。如果學生中式的多，書院便名利雙收，獲得其他書院難以想象的資源；反之，則有被官府和家長拋棄的壓力。
這類書院對學生的要求，自然也遠超其它書院。嚴格的選拔只是第一步，學子進入書院，必須接受其嚴格的學規約束、完成繁重的課業。為了督促學生日日精進，書院在陳恪他們入學的第一天，便下發了日記、日程、日課、功課等簿冊。
所謂‘日課簿’是書院布置的每日功課，要求學生依課程學習，按日填記；‘日程簿’，則要求學生按晨起、午前、午后、燈下四節，分配每日所習功課……前者是供師長審查時用；后者則為學生自我管理用。
還有命學生記讀書心得與疑義的‘日記冊’，要求每隔五日即呈師前，接受師長的監督與指導；以及記載學生平日成績的‘積分冊’等等……任何一家這樣的書院，都要求學生嚴肅對待這些簿冊，并嚴格審查監督，因為這是管理學生的生命線。
而且山長還可根據學生的個人情況，調整其功課進度，甚至是用功方向，做到因材施教，差異化教學。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
陳恪他們雖然是走讀，但每日必須卯時到校，開始半個時辰的晨讀。這段時間內，夫子會命學生，挨個上臺檢查日課簿。
功課檢查完畢，才會開始一天的課程。書院以五日為一個學周，每日上午由經、史、理、文四位老師，分別講授經史子集、教作古今文、教詩賦、論策表等。
午休之后，則按照上午布置的題目，或是作文、或是賦詩、或是策論制表。下午由師長當堂點評課業，并命諸生質疑不足，最終給出‘一到五分’之間的分數，用紅筆記入‘記分冊’。
之后布置課外作業，放學。
除了日常用簿冊監督學業進度外，書院每月還會由山長出題，或詩賦、或經義，或史論之類。在籍諸生，都要參加考試。魁名得百分，亞名九十分，次名八十分，殿名七十分，合格者六十分，稍有欠缺者五十分，欠缺甚大者四十分……一直到一無是處者零分。
書院再將日常成績加入，得到學生的每月成績，并以此評定學生優劣，給予優秀者獎懲。獎勵的形式多樣，有精神鼓勵，也有物質刺激……最有效的辦法，莫過于將優秀之作，發院中諸生傳閱，并刊刻成書公開發表。這對愛好榮譽的青年學子來說，是一莫大的刺激。
如是重復半年，要命的時刻到了，書院會以學生六個月來的總成績排定名次、劃分等級。各等級學生所享受的經濟待遇有很大不同——一共分五等，一等不僅束脩全免，還會得到每月四貫錢的官給廩膳；二等可免學費，但沒有獎學金；三等可減免一半學費；四等則要交全額學費，五等更是要多交一半。
而且書院還會允許特別優秀的學生跳級，亦會將特別后進的學生除名。
對于廣大家境普通學子來說，一定會用出十二分的力氣，爭取能夠減免學費，甚至拿到獎學金。即使那些有錢人家的學生，也不愿意落在人后，更不要說被書院掃地出門了。由此，書院成功在學生之中，營造出一種激烈的競爭氛圍，讓他們一刻都不敢放松。
第(1/3)頁