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留云借風真君思量著自己通情達理、善解人意，申鶴此時最需要她這個師父的貼心良言指導。
別看留云借風真君宅家不出，心思放在鉆研機關道具上，實際上她很關心甘雨申鶴這兩個徒弟。
除了家長，誰會清晰記得自家孩子從小到大發生過的有意思（出糗）的事。
大徒弟常年在外工作，有時過年期間也沒空回來，留云借風真君嘴上不說，內心還是頗為落寞。
忙、忙點好啊，甘雨這孩子畢竟是為了帝君的心血而工作。留云借風真君自我安慰。
后來留云借風真君一次遛彎撿到了小申鶴，此后留云借風真君也不覺得孤單。
用二創神里綾華的話來說，就是:
甘雨愛來不來，這個家里，已經沒有你的位置了！哼。
仙人本應遠離凡塵，性格淡漠孤冷，然而留云借風真君在照顧甘雨和申鶴的過程中，不知不覺間也沾染了屬于人的人情味。
申鶴的年齡遠比甘雨小，俗話說疼小的，而且申鶴的情況不如甘雨省心，留云借風真君記得申鶴上次悶聲發呆的時候，還是偷偷跑回家，回來之后一周沒有再說過話，安靜的待在角落里沉思。
如今這種情況再次出現，可不是好兆頭，留云借風真君內心警覺。
申鶴聞言，愣了一下，伸手摸了摸眉梢，像是意外自己的表情，她又放下手，抬頭看向留云借風真君，剛想要傾訴煩惱，卻又無從說起。
獨自一個人，從璃月港回到奧藏山，這些天里申鶴也在探究內心輕如縈絲卻又揮之不去的情緒究竟是什么。
這種情緒讓申鶴無發做到以前的放空自我，淡漠的面對這個世界，就如同一個空洞的人偶，沒有復雜的感情，沒有想要的東西，與世推移，過一天算一天。
俗稱，躺平擺爛。
直到申鶴從璃月港回來，波瀾不驚的湖泊泛起漣漪，而這份漣漪本不應該出現在申鶴的心中，這是一種因陌生而更加的清醒在意的“變故”。
平時修煉上遇到困擾的地方，申鶴自會請教留云借風真君。申鶴的天賦的確很好，就跟學渣和學霸的區別，學渣不懂是什么也不懂，學霸不懂，但他知道自己哪里搞不懂。
而今，申鶴面對這份“變故”，直接成學渣了。
申鶴試著描述內心的迷茫。
“師父，我……該如何描述？打坐修煉時靜不下心來，就像是有什么事情還沒有去做，內心無法平靜，雜念很多，一直被什么催促我去完成。”
“可我不知道這種念頭從何而來，又該如何去除。”
留云借風真君聞言陷入了沉思，嗯，她也搞不懂這是什么玩意兒，如此困擾，還真沒有出現過她的身上。
留云借風真君性子算是比較直的，做事專注，尤其是鉆研機關道具時忘記一切煩惱，全身心的投入，甘雨的性格有部分就是與師父待久了，耳濡目染。
于是乎，留云借風真君與申鶴展開討論，從修行的功法到紅繩是否出了毛病等方面分析申鶴心中的困擾。
一個時辰后，留云借風真君還是沒有找到申鶴的困擾所在，沮喪感縈繞在這位傲嬌鳥心頭。
她可是留云借風真君啊，徒弟心目中知情達理、善解人意的好師父，這點挫折怎么能難得到她！
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