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“好了，那你先畫(huà)，有不會(huì)的再問(wèn)我。”姚老師說(shuō)起身，幫岑梨調(diào)整了下畫(huà)板的位置，就去看別的學(xué)生了。
岑梨按照老師說(shuō)的，先仔細(xì)觀察構(gòu)圖，就是靜物距離上下左右的距離，之后是靜物的擺放位置，然后測(cè)量每個(gè)靜物高度和寬度之間的比例。
等將這些位置都定好，岑梨才開(kāi)始動(dòng)起筆來(lái)。
結(jié)果，第一次用這專(zhuān)業(yè)的姿勢(shì)拿筆，畫(huà)起來(lái)非常的別扭，完全使不上勁兒，有點(diǎn)瘸瘸的感覺(jué)。
于是，岑梨就先練習(xí)握筆，每一筆都很慢，但也很仔細(xì)，爭(zhēng)取先能夠用正確姿勢(shì)劃出完整的線。
因?yàn)檫@個(gè)畫(huà)法實(shí)在難受，岑梨有些無(wú)法集中精神，轉(zhuǎn)頭看了看，發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)重新變回拿鉛筆的姿勢(shì)了。
岑梨手指動(dòng)了動(dòng)，最后還是堅(jiān)持了下來(lái)。
學(xué)美術(shù)本來(lái)就是需要恒心的事情，若是這個(gè)最基礎(chǔ)的握筆都堅(jiān)持不下來(lái)，那以后還如何學(xué)更多的東西。
于是，一個(gè)下午的時(shí)間岑梨就和這筆桿上了，硬是堅(jiān)持畫(huà)完了一幅畫(huà)。
“嗯，很不錯(cuò)，就是這里需要改改。”老師拿過(guò)岑梨的畫(huà)板，坐到她位置上，一邊給她修改一邊講解。
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