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老太太跟當天整理了一份投稿格式要求，他看完后，不到半個小時就把兩篇稿子的格式修改好了，后面主要是完善內容。
寫的時候，靈感迸發，所以一蹴而就，酣暢淋漓，快速就完成了。
但學術創作和藝術創作又有不同，如果是藝術創作，這樣的“激qing”之作，完成后，李石從來是不帶修改的，可學術創作不同，很多地方，激qing過后，冷靜下來，需要反復斟酌，以此完善前后文的邏輯性，以及文章的學術深度。
不過他也不著急，無非是釣魚的時候，少玩兩盤游戲，拿著打印裝訂好的論文，坐在河邊，慢悠悠修改著，不知不覺時間就過去了。
李石突然喜歡上了這種“養老”的生活。
坐在河邊的樹蔭下吹吹風，做什么事都不疾不徐，漸漸有了一種叫做“悠然”的心境。
此外，每天和老太太交流書法的同時，還增加了一個“教學答疑”時間——賀姐，這位氣質華雅端莊的貴婦，正式開始臨摹他那幅《美人浴》了。
對于這個記名弟子，他自然是“不吝賜教”的。
在李石這，越多人學他的字，越好。
而且也是第一次教別人臨摹自己的書法，他的興致很高，每次賀雅茹請教的時候，他都會認真指導，從具體的臨摹，延伸到基礎的臨摹技巧，偶爾也會升華到書法筆法、布局，乃至于審美。
一開始，李石以為這種教學是枯燥的，是無聊的，但實際操作的時候，發現還挺有意思的，尤其教育的對象是一位養眼的貌美貴婦，每次看到這樣平時高冷端莊的貴婦雙眼露出茫然的神色，那種眼神，像極了網上流行“清澈的愚蠢”，與她以往的形象反差極大，他便覺得大為有趣。
而且每次教學，也是對腦海書法這門學技藝的知識結構和學習脈的一次梳理。
也是一種自我學習。
一舉兩得的事，動力自然也隨之增加。
每當感到有所收獲，講得興起，他指導的也就更加全面，內容深度會再次上升一個小臺階——
“不僅僅是臨摹這幅字……但凡原作境界高，創作的時候，可能沒多想，就直接把技法與意境融合起來了，會在別人眼里形成‘隨意寫的’錯覺。”
“實則，他們的筆法與章法，與要表達的，或者是潛在是書寫的心境，是存在邏輯關系的。”
……
右邊樓房，修復室。
面對李石的指導，賀雅茹一開始還能聽的懂，可隨著時間的推移，她原本清澈的目光漸漸變得茫然起來。
就好像回到大學時期的高數課，教授在上面講的津津有味，她在下面兩眼放空的發呆。
作為她大學時代最差的一門功課，高數是她整個學生生涯唯一掛科，且補考三次才過的“人生污點”，藏在心底多年，不想最近面對李石的教導，卻總在不經意間自己浮上心頭，讓她內心無語。
李石說完一小段關于書法基礎技法與藝術表達的關聯，瞥見女人雙目發直，無神，不由一樂。
她這個表情倒是和她的好閨蜜吳媛經常露出的表情有幾分相似，不過吳媛露出這個表情的時候，通常雙頰紅潤，額上蒙汗，有時候還會烈焰垂涎……
不單純的念頭在腦海中一閃而過。
李石旋即端正自己的念頭，停下授課，開始看旁邊古師傅的收尾工作——配桿裝軸。
兩幅手卷用的軸都是賀雅茹找來的清中期的黃花梨木軸，此外還有一個清早期的黃花梨手卷匣，說是她的“拜師禮”。
李石查了一下，估摸著這幾樣東西加起來沒超過十萬，便沒有拒絕，笑納了。
不過作為回報，他指導的時候，又多用了幾分心思。
他向來是不愿意隨便占人便宜的，清代黃花梨有價，但大師課所授的知識是無價的，他肯定不能讓賀姐吃虧。
過了好一會，賀雅茹覺得自己就像是一臺卡機的電腦，需要重啟，甚至重新安裝系統，才能得以運轉了。
她瞄了一眼旁邊在靜靜觀摩古師傅做事的李石，見他沒有再繼續“授課”的跡象，不由偷偷松了口氣，同時神色變得復雜起來。
她自然看得出來，李石是真心想教自己。
說實話，這幾天，她有點像是回到了高中時期，為了追上老師的上課進度，為了在同學面前維持體面的表現，她不得不暗中預習和復習，私下來下苦工——每次接受李老師的指導之后，她都會趁沒人的時候去找小姨請教，好在李老師下次提問時，能回答出一些問題，保留住自己的臉面。
可是……
太累了。
短短幾天，消耗了和很多心力的貴婦，屢次想向李石“坦白”，她在書法上，就是一個“學渣”。
可速來心高氣傲她，還是忍住了。
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