第(2/3)頁(yè) 這老同學(xué)在一起，難免說(shuō)起當(dāng)年的事，當(dāng)年的人。 兩人邊吃邊聊，連續(xù)喝了幾杯酒，劉正東話變多起來(lái)，突然道：“你還記得高梅梅嗎？就是當(dāng)初我追的那個(gè)新聞傳播學(xué)院的女生。” 李石本來(lái)沒(méi)什么印象，但被他這么一提醒，倒是想起來(lái)，記得當(dāng)初劉正東確實(shí)在追別的系一個(gè)特別漂亮的女生，好像整層宿舍樓的男生都知道這個(gè)事，還起過(guò)哄。 后來(lái)好像在聯(lián)誼的時(shí)候還見(jiàn)過(guò)，具體模樣不記得了，只記得確實(shí)很好看，是聯(lián)誼活動(dòng)的焦點(diǎn)人物。 很多人都說(shuō)她是他們那一屆的校花。 李石仔細(xì)回想了一下，當(dāng)時(shí)就見(jiàn)過(guò)一面，還是很多人一起，確實(shí)想不起來(lái)具體長(zhǎng)什么樣了，不過(guò)他本來(lái)就不在意，要論美貌，陳秋葉至少是省花級(jí)別的。 他喝了口飲料，道：“怎么了？” “今年過(guò)年的時(shí)候，她主動(dòng)聯(lián)系我，說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)一家拍那種短視頻、短劇的公司，問(wèn)我要不要投資……艸，要是早在我創(chuàng)業(yè)之前跟我說(shuō)多好，我直接拿那筆錢投了，現(xiàn)在老子飯都吃不飽，父母那邊又?jǐn)嗔素?cái)路，只能望梅止渴了。” “太tm遺憾了！要是……算了，不說(shuō)她了。” 李石看著表情有些“義憤填膺”的劉正東，沒(méi)接話。 看得出來(lái)，他現(xiàn)在活得有些壓抑。 …… 十一點(diǎn)鐘，兩人從店里出來(lái)，李石看著喝了三瓶啤酒的劉正東，問(wèn)道：“你住哪啊，我送一下你吧？” 劉正東擺手：“不用，我就住在這個(gè)附近，唉，今天招待不周，你等我混成網(wǎng)文大神，或者以后回去繼承家產(chǎn)，到時(shí)候絕壁請(qǐng)你去潭州最好的會(huì)所，叫一屋子公主來(lái)招待你。” 李石笑了笑，正要開(kāi)口告辭，不想劉正東又開(kāi)口了。 他指著車道：“兄弟，你現(xiàn)在實(shí)力這么強(qiáng)，之前我跟你說(shuō)那個(gè)高梅梅的事，要不要考慮投資一下？現(xiàn)在短劇市場(chǎng)挺火的，而且高梅梅的能力也很強(qiáng)，我可以幫你們牽線搭橋啊。” 李石想也沒(méi)想，直接拒絕：“不了，我對(duì)這個(gè)沒(méi)興趣。” 劉正東失望道：“那可惜了。” 回去的路上，李石還沒(méi)把車開(kāi)過(guò)河，就收到了兩條信息。 開(kāi)車的時(shí)候沒(méi)看，等到了鳳凰灣，把車在車庫(kù)里停好，他拿起手機(jī)。 信息是劉正東發(fā)來(lái)的： “兄弟，高梅梅那個(gè)事你再考慮考慮啊，我覺(jué)得真的是個(gè)很好的投資機(jī)會(huì)。” “這樣，我把你的微信推給她，你們加個(gè)好友聊一聊。” 李石腦海中立馬浮現(xiàn)出“舔狗”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，眉頭也不由皺了皺。 自己已經(jīng)明確拒絕過(guò)的。 這個(gè)老同學(xué)，還是不懂事，做人做事沒(méi)有分寸感。 他輕輕搖頭，沒(méi)有回復(fù)，拿著手機(jī)下車——算了，這個(gè)人以后還是少聯(lián)系、少搭理吧。 回到家，又洗了個(gè)澡，然后來(lái)到書房，從書柜里把那套教資考試的參考書搬到書桌上。 李石報(bào)考的是高中美術(shù)，筆試考三門，《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）、《教育知識(shí)與能力》、《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。 “只有三門，很多知識(shí)還是以前學(xué)過(guò)的，今天晚上先把所有的大綱過(guò)一遍，明天早上做套真題感受一下考試難度，然后再根據(jù)大綱來(lái)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取十天時(shí)間就能拿下來(lái)！” 李石如今的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)強(qiáng)悍到某個(gè)程度。 說(shuō)起來(lái)，如今很多學(xué)習(xí)項(xiàng)目，他自學(xué)的效率，可能比參加培訓(xùn)班或者找老師聽(tīng)課的效率更高！ 比如這會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)教資考試的三門，他根據(jù)大綱快速理順了每一門的知識(shí)脈絡(luò)，在腦海中建立了脈絡(luò)圖—— 《綜合素質(zhì)》：【教育觀、學(xué)生觀、教師觀】-【職業(yè)道德】-【法律法規(guī)】-【閱讀理解、寫作】 《教育知識(shí)與能力》：【教育基礎(chǔ)知識(shí)】-【課程概述】-【教學(xué)】-【中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、發(fā)展心理、心理輔導(dǎo)】-【德育】-【班級(jí)管理與教師心理】-【辨析專項(xiàng)和材料分析】 《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》：【中國(guó)美術(shù)史】-【外國(guó)美術(shù)史】-【美術(shù)門類與基礎(chǔ)】-【高中課標(biāo)】-【教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析】 …… 對(duì)照脈絡(luò)圖，他瞬間知道了哪一塊是補(bǔ)充學(xué)習(xí)，哪一塊是重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 例如在《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》里，【中外美術(shù)史、美術(shù)門類與基礎(chǔ)】是補(bǔ)充學(xué)習(xí)，只要過(guò)一遍就好，而【高中課標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析】是重點(diǎn)學(xué)習(xí)，需要多用心思。 大綱理順完，他覺(jué)得時(shí)間還，才凌晨十二點(diǎn)，便找了套去年的考試真題嘗試著做起來(lái)。 “咦~” 第(2/3)頁(yè)