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    今天上午的課程是伽爾亞的軍事戰略課。這節課上一次上的時候還是在10月2日，到今天已經整整有半個月之久了?？紤]到學生們可能已經遺忘了某些內容，伽爾亞在正式上課之前又簡要地提起了上一堂課的內容。有關于巴倫西亞的南風之城（下文均以布列剛城來書寫），當年叛軍占領那座城后，巴倫西亞**又重新將此城奪了回來，而今天要他講的就是**奪回布列剛城的方法。

    伽爾亞稱當年巴倫西亞軍的策略就是派人假扮成居民進入布列剛城，細作們謊稱自己是來支援城內部隊的后，死守在布列剛城內的叛軍們打開城門放其入內，隨后細作們在夜間與早已包圍在城外的**里應外合打開了城門。

    據文件的記載，當時進入布列剛城的間諜內部安插了許多面容姣好的少女，她們的存在才使得部分心懷不軌的士官放松了警惕。至于那些士官下場，這群人都在夜間被刺殺死在了房間內。領頭人暴斃后，剩余的部下便立馬失去了大半的反擊能力。沒有組織的他們很快就散作了一團，最后被殺入城內的**殲滅。

    而這場所謂的勝利完全可以說是用犧牲了那群女子的手段換來的。在伽爾亞介紹完了整場戰役后，教室內的阿羅特學生們不約而同地說出了一個詞匯，那就是惡心。

    這讓在場的巴倫西亞學生有點坐不住了，他們的情緒思緒有些抵觸。隨著討論聲越來越激烈，終于有學生忍不住開口了，一名巴倫西亞的男生以質問的語氣向伽爾亞問道：“請問公爵大人，你的資料又是從哪里看來的呢？”

    面對男生的質疑，伽爾亞提起了一本出自于巴倫西亞教會的書籍，其中就有講過布列剛城的戰役?？赡凶右琅f不服，他說道：“可是據我所知，位于孤城的圣典藏房內的史書也記載過此戰役，**分明只是派遣難民去祈求反叛軍的庇護以消耗敵人的物資儲備，根本沒有提到任何少女的事情。就算是在戰場上，我們的父輩也講究武德二字，怎么會做像你口中所說的卑劣之事？”

    伽爾亞仔細地聽完了此學生提出的異議，他還沒有開口，堂下的梅魯涅斯反倒是以笑聲反駁了此人。

    “哈？開什么玩笑？你這人說話有沒有過腦子啊？”梅魯涅斯擺出了一副盛氣凌人的模樣，“都叫反叛軍了，你還當那群人是救災員??？自己都還在打仗，就因為一群難民要進城就放他們進去？換做是你，你會這么做嗎？”

    男學生聽后語塞了，但他為了尊嚴依舊說出了那句有點違心的話語，“我，當然。。愿意?！?

    梅魯涅斯聽后不由自主地鼓起了掌來，他笑道：“妙啊，太妙了。你簡直讓我見到了神明在世啊。自己的命都快保不住了還想著要去救別人?！?

    “那你怎么解釋，就算是這樣，他們依舊放難民進城了？”

    “不都說了嗎？貪圖美色啊！所以那群人被團滅也是活該。怎么？你不會是覺得叛軍會有什么什么正義的理念吧？還是說你們巴倫西亞人都是這樣，都這么天真，認為你們國家的人就算是叛徒，他們的道德也是絕好的？”

    梅魯涅斯說罷笑得更加狂妄起來了，就連周圍的阿羅特學生也被他帶動，紛紛嘲諷起了男學生。

    男學生捏緊了拳頭，他脖子上的青筋暴起，看樣子他已經快控制不住自己的情緒了，“你要說我就說我，不要帶上我的國家！”他用顫抖的聲音說道。

    “切，說你的國家又怎么樣了？鄉巴佬。”

    見場面有點控制不住了，伽爾亞及時出手平息了這場爭論。他走到講臺上讓眾學生安靜后，他喊道：“要討論的話我會給你們機會討論，而不是在這里不依據事實全憑自己的主觀瞎吵?！辟杹喺f著看向了男學生，他招了招手示意對方坐下后說道：“關于你提出的異議，我認為出自孤城的書也具有參考意義，但書上的內容終歸不是最確切的事實，事實究竟是怎么樣現在不是我們該去爭論的重點，我講述這場戰役也不是為了讓你們回顧歷史，畢竟我這節課也不是歷史課。”
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