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    懷著滿腔好奇與指點學弟的心思，這位研究生學生繞到了徐川背后，微微俯身看向桌上的稿紙。

    “咦？漸進定理和算子系統方面的題目嗎？”

    “這位學弟研究的問題居然正好和我學的是一個方向的，有意思，讓我來看看到底是什么問題。”

    入眼，漸進定理演化的數學公式映入瞳孔中，研究生學長不由得來了興趣。

    這年頭，研究具分形邊界連通區域上的譜漸近和計數函數的人少啊。

    大家都研究代數幾何、拓撲學、數論這些熱門領域去了，這會看到一個小學弟在研究這一塊，研究生師兄的熱情頓時就上來了。

    “唔，在漸近條件下對于分形鼓相聯系的技術函數n(λ)做是估算嗎？有意思，這位學弟功底很深厚啊，真的是本科生嗎？不過這到底在研究什么問題？”

    看完前幾行算式，研究生師兄心中嘀咕了一句，內心對這位小學弟的評價立刻就拔高了好幾個度。

    只是稿紙上并沒有具體的題目內容，單獨的看這些算式也搞不明白這到底在研究什么。

    不過目光往下，緊隨其后的算式就讓他皺起了眉頭。

    “對Ω作格形分解？這是要干啥？”

    隨著稿紙上的算式往下看，研究生師兄忽然發現自己要理解這些算式似乎有些困難了，再下拉幾行，他甚至覺得自己都開始有些看不懂了。

    這很讓他懷疑人生，難不成自己的上的大學和讀的研究生是假的？一個本科生的題目和解題過程都看不懂了？

    忽的，他眼光一轉，注意到了書桌旁邊的筆記本電腦，顯示的屏幕正中央有著一份打開的文檔，而文檔的標題則是----

    【關于具分形邊界連通區域上的譜漸近及弱weyl_berry猜想的證明！】

    標題入眼，研究生師兄頓時就瞪大了眼睛。

    “臥槽，弱weyl_berry猜想的證明？”

    “什么鬼？”

    “本科生就開始證明世界級猜想了？是我眼睛出問題看錯了還是這個世界出問題了？”

    作為數學系專項學習研究具分形邊界連通區域上的譜漸近和計數函數專業的研究生，雖然weyl_berry猜想有些冷門，但他怎么可能不知道。

    這可是他的研究生畢業論文方向，以及博士研究生的研究目標。
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