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    巨木巨枝巨葉，寧?kù)o而安詳。

    嵊藍(lán)或蹲或坐或立或走或跑或跳，保持著身體的活力和頭腦清醒，他需要思考。很明顯他不懂政治，完全不能理解自己從何時(shí)開(kāi)始從領(lǐng)袖變成了孤家寡人。

    同學(xué)的反應(yīng)完全出乎預(yù)料之外，無(wú)人交流，也就無(wú)法可想。

    實(shí)在無(wú)聊了，他從背袋里取出揚(yáng)琴，輕輕地一劃，金石裂空之音陡然綻開(kāi)爆炸，倒嚇了他自己一跳。

    他雙手交替找著音階，叮咚叮咚，又苦又澀。

    身后有腳步聲傳來(lái)，野豬男孩孤零零一個(gè)人站在嵊藍(lán)背后。

    嵊藍(lán)奇怪地問(wèn)：“你們隊(duì)伍里的人呢？”

    野豬道：“你可以叫我悟能。他們不愿意再追隨你了——主要是因?yàn)檎业搅四闾岬降哪莻€(gè)學(xué)校。”

    嵊藍(lán)不可思議地道：“他們覺(jué)得自己能活得下去？”

    悟能道：“有人說(shuō)，圣樹(shù)時(shí)不時(shí)地會(huì)賜下樹(shù)葉，保證他們不死，就像老師們一樣地。”

    這個(gè)學(xué)校在上課嗎？

    悟能看著天道：“此刻還暗著，有沒(méi)有老師天亮就知道了。”

    嵊藍(lán)哦了一聲：“你是怎么想的？”抱歉，我不能告訴你這顆樹(shù)上已經(jīng)空無(wú)一人了。

    悟能道：“你身上有秘密，遠(yuǎn)不是看上去那么簡(jiǎn)單的。我希望追隨你，繼續(xù)探索。”這個(gè)感覺(jué)很準(zhǔn)。

    嵊藍(lán)復(fù)坐下，手指如蝴蝶飛舞般在揚(yáng)琴上跳躍，音符輕快而愉悅。這個(gè)人雖然有個(gè)豬頭法相，但有充分證據(jù)表明此人是帶腦子的。

    悟能聽(tīng)了一會(huì)，取出他的樂(lè)器，一把二胡，配合著嵊藍(lán)開(kāi)始抒情。但曲調(diào)平直，情緒沒(méi)拉滿，演奏得很拘謹(jǐn)。看來(lái)“順從本心、不與他同、特立獨(dú)行”對(duì)他說(shuō)來(lái)壓力極大——相當(dāng)于哈姆雷特的“存在”還是“死亡”的兩難糾結(jié)。

    他們的演奏從陌生到漸漸合拍，然后一個(gè)身影從枝后出現(xiàn)，原來(lái)是瞌睡蟲(chóng)，他的身后是蛙女和毒蛇。他們組的人看來(lái)也做出了選擇。

    這三人的加入使得合奏立體而層次豐富，大家輪流演奏即興主旋律，興之所至，調(diào)之所之，皆從本能與感觸。
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