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    一條大漢走到猴子面前：“如果下次還是沒有老師來上課，你就死定了！”他的背后有一把斧頭影子，哦，斧頭之下還有十多個其他法相。此人不是善茬兒。

    一個女生走上來道：“我們需要老師回來教授知識。你們最好想辦法賠禮道歉！哪怕是磕頭、斷手、鞭笞……我不管你們用什么辦法，下次上課時，我要看到活潑開朗愉快負責積極配合的老師乖乖地伺候我們學習。這是我們的權力——雖然她們又老又蠢又拎不清，還嘮叨啰嗦廢話連篇，但是，你們懂的。”她的頭上頂著顆蘑菇。

    金猴子道：“其實事情的原委是這樣的……”

    斧頭兄扭頭對蘑菇女等人道：“有人想聽他們解釋嗎？”

    立刻有人喊，“解釋個屁啊！閉嘴吧你們！聽了有什么用？”

    所以，同為被壓迫者，你們都不想聽聽同類的冤情？

    老師沒有欺壓到我頭上，我管你那么多？我們只知道現在我們也在受罰，白浪費了一百年，會影響我們前途的！

    我們又沒有傷害老師，憑什么要受你們牽連？你們為什么不去死？咹！？

    我們是老師的乖乖寶寶！老師啊，快來吃掉他們吧——我們是冤枉的。

    蛙女思路清奇，她別出心裁地尖叫道：“難道沒有人想知道老師法相的真實實力嗎？”哄地一聲一大堆人圍上，紛紛打聽經過。

    嵊藍沒有下操場去——事實上他到目前為止還從未下去過，因為站在大面積的平地上會給他一種渺小自慚的壓迫感。所以他站在教室門口，扶著門框，一副隨時躲回教室的樣子。他看著野豬、瞌睡蟲、毒蛇一個個受到英雄般的待遇，心里有些悲哀：老師雖然有些霸道，但總算盡心盡力地把他們知道的東西傳授了下去。而這幫子本來敬仰地看著老師的人前一分鐘還想著等老師回來后供起來膜拜，怎么下一分鐘就變成了讓老師乖乖回來當食物了？

    人參果有敬畏之心嗎？他們只是植物，沒有熱血，唯有“計算之心”。

    一個精明的女孩從人堆里跳出來，對著眾人喊：“你們莫非是瘋了嗎？老師的本事難道是我們攆得上的嗎？合作搶來的法相怎么分？知道不知道丙卯班是死了好幾個人的！他們死得冤枉啊！出了力氣，但是好處都給別人得了去！傻子吧！你們最好想想怎么把老師們恭恭敬敬迎回來是正經。”
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