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    又是新的一天來臨，莫名而來的光灑滿了綠意盎然的上下左右。也不知道這顆人參果圣樹如何利用這百年一見的一天進行光合作用——唯一的解釋是圣樹不用光也能活。

    真是反科學啊。

    嵊藍急急匆匆地向教室奔去。自從得知自己是沒開花的人參果芽后，他心頭充滿了——自豪。不知何來的記憶里說人參果是沒有神智的，掛在樹上遇金而落，遇土而入，遇木而枯，遇火而焦，遇水而化——只能非金非土非木的容器才能保得住新鮮可口和其營養。

    大概人們不知道，玉也是土，布也屬木，所以捧著玉盤墊著絲布去接人參果根本就是錯的！唯一的辦法是守著樹，用金擊子一敲，然后用嘴接住，遇水而化掉進肚子里去。若以瓷器紡織物“轉手”就會導致營養流失、效果淪陷。

    想要不被吃掉，作為產生了神智的人參果就不能在九千年的漫長歲月里摸魚混日子，必須要“修行”。

    雖然目前還不知道“兩只鸚鵡相向而飛”的數學題對“修煉”有什么意義，“古人詩詞書法”能不能讓你有所“成就”，但是一百年才得來的機會啊，不容錯過！

    他一路狂奔，鄰居們早已身影全無，他一直到沖入鳥巢了，才欣喜地發現老師還沒來，但是教室里彌漫著緊張而恐懼的氣息。

    最后一排那只金色的猴子法相由虛轉實，怒發沖冠，叉著腰站在空氣里。打扮得好像要參加杰克遜舞蹈選拔賽一樣，那位金光閃閃的帥哥身邊空空蕩蕩，所有的目光都無比警惕地看著他。

    嵊藍進了門，部分孩子們松了一口氣，那個犀牛男孩道：“你終于來了？我們還以為猴子連你也吃。”

    嗯？

    猴子大怒，拍桌子道：“這個小屁孩兒有什么值得老子下手的？他有法相嗎？”

    養著十二個指頭的那位毒蛇男孩靦腆地道：“你吃掉了蛙姐的法相總是事實。”

    那個最先做出“鸚鵡對飛”數學題的女孩背對著嵊藍，伏案而哭。她的背后空空如也，拍打腳蹼的青蛙果然不見了。

    猴子道：“老子公平決斗贏了她，這是規矩允許的。題目也是她自己出的，跑不過我，跳不過我，反正她也沒希望了，不如把法相給我。大不了以后老子出去了給她立個墳。”

    這話說的太難聽了，簡直是……蛙跳女孩哭得更大聲了。
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