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    經(jīng)歷漫長折磨之后，隨著下課鈴聲響起，學生們禮貌地起身，然后在走出門口的一瞬間步伐加速，還有不少學生從座位上茫然地環(huán)顧四周，眼睛里還帶著惺忪睡意。

    江源在講臺上整理教案，該說不說，卡塞爾學院的生源素質(zhì)比較不錯，至少講課期間沒人站出來反駁和挑釁，但這確實也少了很多樂趣。

    教室倒數(shù)第二排的角落，洛朗摘掉口罩來到講臺邊，坦言問道

    “教案賣嗎，歐洲那邊有幾個家族托我試著弄幾份手抄本，另外，晚餐吃什么。”

    江源隨手把三張a4紙遞給對方，這節(jié)課主要是講述星象學的概念并簡單介紹基礎(chǔ)理論，堪稱填鴨式教學，頂多在觀察視角上高一點，沒什么新穎的地方。

    大概二三十年后，可稱技藝的知識才能被優(yōu)秀學生初步接受，其中科學與煉金兩種觀念并行就得花大量時間去塑造。

    當然，這跟他沒什么關(guān)系，若非圖謀龍王康斯坦丁的繭，自己前幾天就返回東京了。

    洛朗輕輕點頭，收好教案后低聲說道“利潤你七我三，轉(zhuǎn)手幾下，價格應(yīng)該很高。”

    “都行。”江源表示無所謂，“晚上我還有事。”

    “有約?”洛朗神情詫異。

    “不，撰寫一下教案。”江源回答。

    “那好吧。”洛朗松了口氣，這樣就不用頭痛晚餐問題了，倒是也好。

    “回見。”

    “回見。”

    ……

    卡塞爾學院東側(cè)，湖邊，教職工公寓區(qū)。
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