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    而且他們連狡辯都不可能，因?yàn)樗麄兏髯缘膶W(xué)生也知道他們這么干的。

    真狡辯了，還怎么做老師！

    “那現(xiàn)在怎么辦？我感覺(jué)學(xué)生看我的眼神都不對(duì)了！”

    有人問(wèn)道。

    “不用想怎么辦了，陸毅已經(jīng)來(lái)我教室了！”

    “什么？！”

    “陸毅干什么去了？”

    ......

    魏禮沒(méi)有回復(fù)，而是把手機(jī)放到了講臺(tái)上。

    目光看向坐在第一排一臉平靜的陸毅，沉聲問(wèn)道：

    “陸同學(xué)，你好像不是這堂課的學(xué)生吧？”

    “我來(lái)旁聽(tīng)，學(xué)校似乎鼓勵(lì)學(xué)生旁聽(tīng)其他課。”

    陸毅展顏一笑道。

    這家伙是來(lái)找茬的！

    魏禮全身微微一震，瞬間想到了自己聽(tīng)說(shuō)的祁教授的昨晚遭遇，陸毅也是這么和他說(shuō)的！

    “好！”

    壓下心頭翻涌的情緒：“歡迎陸同學(xué)旁聽(tīng)！”

    我看你能聽(tīng)出個(gè)什么！

    說(shuō)完，直接看向?qū)W生們。

    “今天我們講溫病的治療方法。”

    “溫病不同于傷寒。”

    說(shuō)著，看了陸毅一眼。

    現(xiàn)場(chǎng)全校都知道這家伙精通傷寒，典型的傷寒派！

    嘴角泛起一絲冷笑。

    今天就讓你看看傷寒體系之外的溫病派！

    “張仲景《傷寒論》最先指出溫病初起“發(fā)熱而渴，不惡寒”，之后很長(zhǎng)時(shí)間，溫病學(xué)始終未能擺脫伏寒化溫和傷寒體系的束縛。”

    “直到了金代劉河間提出“六氣皆能化火”、“六經(jīng)傳受，自始至終，皆是熱證”的觀點(diǎn)，并倡導(dǎo)溫?zé)岵〕跗鹩眯翛鼋獗淼姆椒ā！?

    “溫病以涼藥進(jìn)行治療成為開(kāi)始。”

    “中醫(yī)也開(kāi)始區(qū)分傷寒派成為溫病派。”

    “溫病派是以清熱存陰是最基本的治療原則，

    “主要方法有解表法，清氣法，化濕法，通下法，開(kāi)竅法，熄風(fēng)法，清營(yíng)涼血法，滋陰法等。”

    “皆以涼藥為主，效果極好！”

    “等下！”

    陸毅舉起了手。

    所有人的目光看向陸毅。

    終于來(lái)了！

    魏禮自信冷笑問(wèn)道：“陸同學(xué)有什么指教？”

    “魏老師。”

    陸毅問(wèn)道：“按照你所說(shuō)，治療溫病都要用寒涼藥？”

    “當(dāng)然！”

    魏禮傲然道：“這是溫病派的理論，可不同于你們傷寒派。”
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