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    “這生數和成數誰告訴你的？”

    “陸學長教我們的。”

    王書仁、陳壽亭、樓千層立刻看向陸毅，雖然早就猜到了這個答案，但確定之后依舊滿眼驚訝。

    “你懂河圖生成之數？”

    樓千層盯著陸毅問道。

    陸毅點點頭。

    “你也懂子午流柱？”

    一直不曾開口的陳壽亭突然問道。

    生成之數運用在補瀉上是古代國醫何若愚開創的，而他還創造了另外一種針法，那就是子午流柱針法！

    若陸毅懂生成之數，那大概率懂子午流注。

    陸毅依舊點點頭。

    “嘶——”

    得到這個答案。

    陳壽亭、王書仁、樓千層忍不住驚吸一口涼氣。

    生成指數和子午流柱，無論哪一個都不是好學的，很多人只聽其名，根本不知道沒學過。

    也有很多人想研究，直接倒在了子午流注的大門前。

    作為致力于學通針灸的人，子午流注自然是他們相關通關的存在。

    最后，他們也是倒下的其中議員之一。

    而陸毅竟然全懂？

    “這個地方為什么不用一般的呼吸數，比如春夏二十四次，秋冬三十六次，而是選擇生成之數。”

    樓千層盯著陸毅再問道。

    在                    在場所有學生的目光也都看向陸毅，他們跟陸毅學的時候也好奇這個問題。

    陸毅嘴角上翹，微笑反問道：“為什么要24和36次？”

    嗯？

    樓千層目光一凝，面色凝重起來。

    王書仁和陳壽亭同樣表情，這個問題他們還真沒思考過。

    古籍上就是這么記載的，師傅們也是這么教的！

    “因為生成之數更符合人體規律。”

    陸毅解釋道：“人是天地間的產物，生命規律自然符合天地運行的規律。”

    “而河圖是把天地運行規律簡化到了極致，用數字和圖畫的形式表現了出來。”

    “所以針灸時采用河圖上的生成之數更符合人體規律，換句話說，效果更好。”

    聞言。

    整個教室安靜了下來。

    在場的學生他們跟陸毅學了這么久，才知道是這個原因。

    可為什么之前不告訴他們？

    樓千層、王書仁和陳壽亭對視一眼。

    這個真的涉及到了他們只是盲區，但確實聽著有一些道理。

    陸毅此刻看出學生們的疑惑，說道：

    “之前不教你們，是因為你們針灸的基礎還沒打好，教了反而會耽誤你們針灸學習進程。”

    “就好比還是初中生的你們，直接學大學里的高等數學，不僅浪費時間還法融會貫通。”

    “你們不學高等數學，等你們按部就班的學完高中的數學知識，足以解決99%的生活中遇到的數學問題。”

    “針灸也是一樣！不學生成之數你們也能治好絕大多數的病。”

    “等你們什么時候基礎打好了，再去研究也不遲，所以直接告訴你們怎么用，讓你們會用就行，而不是為什么這樣。”
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