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    而且他們連狡辯都不可能，因為他們各自的學生也知道他們這么干的。

    真狡辯了，還怎么做老師！

    “那現在怎么辦？我感覺學生看我的眼神都不對了！”

    有人問道。

    “不用想怎么辦了，陸毅已經來我教室了！”

    “什么？！”

    “陸毅干什么去了？”

    ......

    魏禮沒有回復，而是把手機放到了講臺上。

    目光看向坐在第一排一臉平靜的陸毅，沉聲問道：

    “陸同學，你好像不是這堂課的學生吧？”

    “我來旁聽，學校似乎鼓勵學生旁聽其他課。”

    陸毅展顏一笑道。

    這家伙是來找茬的！

    魏禮全身微微一震，瞬間想到了自己聽說的祁教授的昨晚遭遇，陸毅也是這么和他說的！

    “好！”

    壓下心頭翻涌的情緒：“歡迎陸同學旁聽！”

    我看你能聽出個什么！

    說完，直接看向學生們。

    “今天我們講溫病的治療方法。”

    “溫病不同于傷寒。”

    說著，看了陸毅一眼。

    現場全校都知道這家伙精通傷寒，典型的傷寒派！

    嘴角泛起一絲冷笑。

    今天就讓你看看傷寒體系之外的溫病派！

    “張仲景《傷寒論》最先指出溫病初起“發熱而渴，不惡寒”，之后很長時間，溫病學始終未能擺脫伏寒化溫和傷寒體系的束縛。”

    “直到了金代劉河間提出“六氣皆能化火”、“六經傳受，自始至終，皆是熱證”的觀點，并倡導溫熱病初起用辛涼解表的方法。”

    “溫病以涼藥進行治療成為開始。”

    “中醫也開始區分傷寒派成為溫病派。”

    “溫病派是以清熱存陰是最基本的治療原則，

    “主要方法有解表法，清氣法，化濕法，通下法，開竅法，熄風法，清營涼血法，滋陰法等。”

    “皆以涼藥為主，效果極好！”

    “等下！”

    陸毅舉起了手。

    所有人的目光看向陸毅。

    終于來了！

    魏禮自信冷笑問道：“陸同學有什么指教？”

    “魏老師。”

    陸毅問道：“按照你所說，治療溫病都要用寒涼藥？”

    “當然！”

    魏禮傲然道：“這是溫病派的理論，可不同于你們傷寒派。”
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