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    擁有強迫癥的不僅僅是欒曉超，馬騰生也是一個強迫癥患者，且他的強迫思維更為強烈！一般而言，強迫思維又可以分為強迫觀念、強迫情緒及強迫意向。

    強迫行為往往是為了減輕強迫思維產生的焦慮而不得不采取的行動，比如反復檢查門窗是否關好！類似檢查門窗這種強迫行為還是初級階段，當強迫癥患者從強迫行為中形成程序后，便會形成一種可怕的強迫順序！比如，洗澡要從什么地方開始洗，且一定要按照順序完成，否則，則重新洗澡！再比如，當起床后，他應該去做什么事情而沒去做，結果他甚至可能會重新起床！這種順序包含著時間規劃上是強迫，最終形成了強迫觀念！

    簡單而言，從現在已知信息上分析，馬騰生的強迫癥要強于欒曉超，因為馬騰生已經形成了可能的強迫程序觀念！

    個體產生強迫癥的病因很復雜，但是普遍認為同心理成長還有遺傳及神經、內分泌等因素有關。

    而在心理成長這一塊，一部分擁有強迫癥的患者往往喜歡追求完美，用高標準要求自己，以至于內心產生病態的攀比欲望！這類人最終會因為強迫癥產生一種固執的行為理念！

    另一部分人則習慣于謹小慎微。他們責任感過強，做事缺乏彈性，難以適應各種環境變化，便是表現為和社會的部分脫節！這類人內心積攢的諸多焦慮，最終只能通過強迫性的癥狀表達出來。

    如果欒曉超屬于后者，則馬騰生很可能便是屬于前者！

    “數據顯示，強迫癥的發病率逐年提高！普通人群中強迫癥的終身患病率為百分之一到百分之二。六成左右的患者在二十五歲前發病。世界衛生組織的調查數據是，強迫癥已成為十五至四十五歲中青年人群中造成疾病負擔最重的二十種疾病之一。而強迫癥的初始病態發生也往往就是在十五歲之前！”

    在得到杜克施的電話回復后，羅小軍也將馬騰生放在了強迫癥患者一欄中！

    那如果初始強迫病態在十五歲之前發生，意味著馬騰生在少年班時期就體現過強迫行為，同時，欒曉超是馬騰生的同學，欒曉超也存在強迫行為！這兩人在少年班時期因為強迫癥有沒有發生過什么事情？

    強迫癥屬于精神疾病，而精神狀態是可以影響的！長時間和強迫癥患者待在一起，則可能會被強迫癥患者影響自己的某些行為，最終導致自己也形成了一種強迫狀態！

    羅小軍拿起手機，立馬將這邊的結果告知了薛凱！

    薛凱心領神會，迅速對欒曉超進行再次提審。與此同時，羅小軍親自對王小美進行審問，而杜克施則接下了另一個任務。既然猜測馬騰生和欒曉超都有強迫癥，而馬騰生的強迫行為還強于欒曉超，那這兩個人當年到底是如何影響的！所以，杜克施必須要走訪幾個馬騰生的少年班同學，他需要聽聽以前的故事了。

    惡魔是誰，他究竟想干什么？虞雅婕現在同樣在走訪白月花岸園區，她需要聽聽更多人關于欒曉超的看法！
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