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    “你小子就是會胡說八道，孫老師是正經(jīng)教師，怎么會碰到危險的事情呢。”王勇給了陳冬一腳：“不會說話就別亂張嘴。”

    陳冬切了一聲，他可不這么認(rèn)為：“越是孫老師這種好人，越有可能被那些混蛋欺負(fù)，現(xiàn)在有些學(xué)生可不是什么好東西，尤其是那些高中生，有些學(xué)生的父母就是混蛋，所以教育出來的也是混蛋，那種混蛋往往是以欺負(fù)老師和其他同學(xué)為樂趣！如果孫老師碰到那種混蛋學(xué)生就告訴我，我?guī)湍闶帐八麄儯　?

    孫老師愣了一下，陳冬的話還真的是說到他心窩里了。

    的確，現(xiàn)在的高中生真的挺難管的。

    有些學(xué)生的行為真的是太混賬了，最可惡的就是他想教育和感化那些學(xué)生的時候，請家長來配合他的工作，但是那種學(xué)生的家長卻也一副“老子有錢有人脈從來不怕事兒”的嘴臉面對他。

    那些家長自以為自己在這個社會上有一定的人脈關(guān)系和地位，就認(rèn)為自己的孩子惹出一些小麻煩沒什么大不了的。

    這類人的心理很簡單很愚蠢：只要我的孩子不被人欺負(fù)，就算欺負(fù)一下別人的孩子也無所謂，反正只要自己家孩子不吃虧就沒事兒了，若是被欺負(fù)了可不行，其他的都可以去嬌縱。

    他們自以為孩子不被欺負(fù)就不會有心理上的陰影，成長就不會畸形，但實際上卻并不是這樣子的，那些欺負(fù)同學(xué)的施暴者若是不能得到正確的引導(dǎo)，心理的畸形和陰影會更嚴(yán)重的影響到成長。

    孫老師不止一次的給一些特別跋扈的學(xué)生家長說過這個問題。

    但是他卻從來都沒有說服過那些人，這是孫老師一直以來都挺頭疼的一件事情。

    雖然陳冬說的“教訓(xùn)那些混蛋”也不能從根本上解決孫老師頭疼的問題，但是卻給了孫老師一種心理上的放松，讓孫老師挺感謝他有這份心的。

    “好了，時間不早了，我先回去了。”孫老師沒再多留，轉(zhuǎn)身離開了犇羴鱻。


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