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    她不會因為一個學生的成績不好而低看，但是她會因為一個學生的品質不行而徹底蔑視。

    “但是校長的安排我沒辦法拒絕，而且月考時他的成績都還是挺好的。”周彤道：“所以我就……”

    “在一個成績優秀的班級里考試，身邊的人都是優秀的同學，隨便抄一下也不會太差吧？”葉雪芙可謂是一語道破了天機。

    周彤沉默了：“真沒想到會出這種事情。”

    “這個鍋你不能被背，如果你們校長要怪你教育不好，你就必須把學生是他安排進來的事情說出來。”葉雪芙明白了周彤的擔憂：“這明顯就是你們校長收了黑錢，才把這樣一個在其他學校就傷害同學的害群之馬放進你們一個優等班的！”

    周彤看了看葉雪芙：“這樣不太好。”

    “怎么不好了？”

    “或許他的父母費盡心思把他安排進優等班，也是為了讓班級里的好學生感化他。”周彤道。

    葉雪芙卻不那么認為：“但是你有沒有為了那些優等生的父母考慮過？難道他們就不擔心自己的孩子被影響嗎？這是相互的，成績不好的學生父母希望自己的孩子被好學生感染的變好能夠被理解，那成績好的學生父母擔心自己的孩子被壞學生帶壞為什么不能被理解？”

    作為一個從小就是優等生的葉雪芙，想法自然是站在好學生立場上的。

    可周彤卻不是這么想，她中學時并不是什么好學生，她不聰明，尤其是數學化學特別笨，而她的老師也總是諷刺她智力有問題。

    就這樣，她中考成績特別爛，父母準備讓她直接上個職業中專就算了。

    當初她很堅持，說自己想回讀一年，然后父母給了她機會，花錢托關系找回讀，給她安排在一個成績好的班級里，然后她苦學一年跟著其他同學學會了學習方法，以優異的成績考上了重點高中，然后一路考大學讀研究生都很順利。

    她考教師崗位也是一下就考上了。

    就是因為她自己的人生經歷，她才決定做一個中學教師，試圖改變那些和她一樣，找不到學習方法讓自己變好的學生。

    但她并沒有意識到，成績不好的學生也是分兩種的，一類是和她一樣找不到方法的，一類是根本就自己從心底放棄自己的。

    她是第一類，有的救。

    而第二類是怎么做都改變不了成績的。
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