第(1/3)頁

    

    不久前，楊清在軍中設(shè)置了講武堂和識字堂，開啟了對將士們的掃盲講武教育。

    治兵講武是諸葛亮自荊州練兵時就一直保持下來的傳統(tǒng)，要想練成精銳大軍，就離不開軍士們對戰(zhàn)陣、戰(zhàn)術(shù)甚至戰(zhàn)略的熟悉和理解。

    尤其是諸葛丞相編練大軍的陣法，深奧玄妙，只靠少數(shù)上將理解效果是不太好的。只有讓中下層軍官也能熟知陣法聚攏散開、變化進退之道，才能將戰(zhàn)陣的威力發(fā)揮到最大。

    因此一支精銳之師必是一支組織嚴(yán)密、紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊，楊清以為這離不開軍士們的文化水平。

    故而楊清在諸葛亮講武制度的基礎(chǔ)上增加了針對小卒的識字掃盲的教育，這樣既能增強軍隊的戰(zhàn)斗力，也能慢慢發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的中下層軍官，可謂一舉兩得。

    識字堂顧名思義就是教導(dǎo)郡兵識字、寫字的學(xué)堂，以軍中文吏和聘請的下層文人為教員，對所有不認(rèn)字的士卒進行基本的掃盲教育。

    這是個長期工程，楊清的要求也不高，每名士卒都能做到認(rèn)識常用的字就行。

    而講武堂則主要是針對屯、曲兩級下層軍官的軍事學(xué)堂，主要傳授兵法戰(zhàn)陣，故而這對教員的要求就很高了。

    目前，講武堂的教員主要就是張嶷、柳隱、徐恢三人，張柳二人是通韜略、曉兵法的文武全才，徐恢則是軍中經(jīng)驗豐富的老將，因此講武堂教員以他們?nèi)俗顬楹线m。

    當(dāng)然楊清這個半灌水的家伙也算，憑借著后世的軍事智慧結(jié)晶以及數(shù)月來諸葛亮的耳提面命，一眾學(xué)生倒還挺喜歡聽他講學(xué)。

    識字堂和講武堂不僅傳授文化軍事知識，還負(fù)責(zé)在夜晚進行講古宣傳。按楊清的要求，講古主要講述前人忠君愛國、征戰(zhàn)沙場之類的故事。

    以高皇帝破秦滅楚、孝武皇帝擊匈奴、通西域、平南越、征朝鮮、光武皇帝率云臺二十八將中興大漢這些事跡為主要藍本，寓教于樂，以增強兵士們忠于大漢的愛國熱情和作為漢軍的自豪感。

    別說，由于這個時代小人物夜生活的貧乏，所以講古倒是軍士們最喜愛的節(jié)目。每到講古環(huán)節(jié)，眾軍士都會爭先恐后的到達校場，希望能占一個好位置。

    “府君，下午是刀盾兵、長槍兵、弓弩兵各一曲聯(lián)合演練軍陣，還請府君中午去帥帳歇息。”

    此刻已屆晌午，楊清也覺肚中有些饑餓，正好前去用些飯食，中午休息一會，再去檢閱郡兵演練陣法。

    他正欲讓董宣引自己去歇息，忽然聽見身后有人在叫喊著自己。

    “府君，有急報，楊主簿請府君速速回府。”還未走幾步，就見楊戲?qū)傧滦±襞苤^來稟道。
    第(1/3)頁