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    王燦居然有救治王燦的藥方，荀攸心中的震驚可想而知。荀攸旋即一把抓住王燦的手，顫聲道：“為先，你真有藥方？”

    王燦點點頭，低頭望了一眼被荀攸抓住的手。

    “這家伙力氣這么大，還是書生么？”

    王燦心中疑惑，使勁的拉了拉手，還是沒能掙脫荀攸的手。

    其實，古代儒家對儒家學生的要求非常嚴格。儒家學生，必須精通六藝，即禮、樂、射、御、書、數(shù)；《周禮?保氏》曰：養(yǎng)國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)。

    六藝中，射、御，是關于射箭技術和駕車馭馬的技術。

    這兩項不僅鍛煉臂力，也鍛煉身體。

    秦漢時期，儒家沒有到達宋、明、清那樣文風鼎盛的地步，大部分文人都是抱著讀書就是為了出仕做官的目的。然而秦漢時期的儒家學士讀書的目的更加單純，所謂正心、修身、齊家、治國、平天下，便是如此。秦漢的儒家學士先是對自身修養(yǎng)的提高，最終的目的才是治國平天下，因此秦漢的儒家學士不似唐宋以后的文士，手無縛雞之力，只知道之乎者也。

    荀攸這時候也感覺自己太激動了，急忙松開手，再次問道：“為先，你真有藥方？”

    “嗯，我是真有祛除奉孝體內毒素的藥方。”

    王燦一臉嚴肅，這時候自然不能是一副吊兒郎當?shù)哪印ｋm說王燦只懂得一點醫(yī)理，一點急救方法，但王燦通篇瀏覽太平要術的時候，曾看過太平要術中關于醫(yī)卜星象卷的內容，書中專門有如何祛除人體內毒素的方法。

    這也是太醫(yī)周正提及郭嘉體內毒素是根源的時候，王燦腦中才閃過太平要術中記載的祛除毒素的方法。

    “為先，快，快，快說藥方。”荀攸得到確定的答案之后，猛地站起身來，在屋子中來回的踱步走動著，雙手緊握在一起，嘴中不停的念叨著：“奉孝終于有救了，奉孝終于有救了。”

    程昱伸手捋了捋頜下的長髯，也是面帶微笑，眼中帶著濃濃的笑意。

    突然，程昱臉色一變，望著王燦，一臉驚訝：“為先，你這是做什么？”

    只見王燦伸手解開腰間的腰帶，又脫下穿在外面的白色長袍，右手伸進了內衫當中，在胸口處摩挲著，這舉動讓荀攸和程昱大為驚訝，不明白王燦這是在做什么？王燦笑了笑，右手在胸口摩挲后，從胸口拿出一個用絲綢包裹好的東西。

    “這是什么”程昱一臉驚訝的問道。

    荀彧也是面帶驚色，望了程昱一眼，倆人眼中都帶著驚詫之色，目光同時落在王燦身上，帶著濃濃的不解。
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